WEBVTT ::cue(v[voice="Antje Kießler"]) { color: white } ::cue(v[voice="Dr. Iren Schulz"]) { color: lime } ::cue(v[voice="Sven Marquardt"]) { color: cyan } 1 00:00:07.280 --> 00:00:14.000 Antje Kießler: Wenn sie mit kleinen Kindern unterwegs sind, mit Ihrer Tochter, ihrem Sohn, Nichte, Neffe, 2 00:00:14.030 --> 00:00:18.050 Antje Kießler: Enkelkind, dann kennen Sie vielleicht folgende Gedanken. 3 00:00:19.310 --> 00:00:22.010 Antje Kießler: Sind hier eigentlich irgendwo Steckdosen in der Nähe? 4 00:00:22.850 --> 00:00:23.960 Antje Kießler: Was ist eigentlich, wenn das Kind da reinpackt? 5 00:00:24.380 --> 00:00:25.580 Antje Kießler: Sind die eigentlich kindersicher eingerichtet? 6 00:00:26.900 --> 00:00:30.110 Antje Kießler: Was ist mit der Autotür, wenn ich das Kind jetzt gleich in einem Auto mitnehme? 7 00:00:30.140 --> 00:00:33.920 Antje Kießler: Kann das Kind diese Tür öffnen oder habe ich da vorher diesen Schalter umgedreht? 8 00:00:34.130 --> 00:00:37.310 Antje Kießler: Und was ist mit der Treppe zum Keller oder nach oben? 9 00:00:37.340 --> 00:00:41.360 Antje Kießler: Nicht, dass mein Kind dann nachher runterfällt oder es sich von alleine auf den 10 00:00:41.360 --> 00:00:42.440 Antje Kießler: Weg nach oben macht. 11 00:00:43.310 --> 00:00:48.110 Antje Kießler: Kindersicherung im Alltag ist uns eigentlich gar nicht so fern. 12 00:00:48.140 --> 00:00:51.020 Antje Kießler: Damit haben wir doch glaube ich, gedanklich immer mal wieder zu tun. 13 00:00:51.020 --> 00:00:55.730 Antje Kießler: Und auch die Lösungen sind zum Teil mal leichter, mal schwerer, aber häufig irgendwie 14 00:00:55.730 --> 00:00:59.360 Antje Kießler: dann doch relativ leicht einzurichten, wenn wir so an die Autotür denken. 15 00:00:59.730 --> 00:01:01.590 Antje Kießler: In vielen Bereichen ist sie STANDARD, die Kindersicherung. 16 00:01:02.850 --> 00:01:05.760 Antje Kießler: Aber wie sieht das bei digitalen Geräten aus? 17 00:01:07.260 --> 00:01:13.080 Antje Kießler: Ich wage zu behaupten, viele von uns haben ein Smartphone, PC oder Laptop häufiger am 18 00:01:13.080 --> 00:01:15.510 Antje Kießler: Tag in der Hand als zum Beispiel die Autotür. 19 00:01:17.040 --> 00:01:20.520 Antje Kießler: Aber wie kindersicher sind diese Geräte? 20 00:01:21.090 --> 00:01:24.990 Antje Kießler: Eine Umfrage unter Eltern zeigt die Kimstudie von vor zwei Jahren. 21 00:01:25.320 --> 00:01:30.540 Antje Kießler: Etwa 7/10 Eltern geben ihre Geräte schon mal den Kindern, ohne dass sie vorher so richtig 22 00:01:30.540 --> 00:01:34.080 Antje Kießler: drauf achten. Sind die eigentlich extra für die Kinder eingestellt? 23 00:01:34.110 --> 00:01:35.370 Antje Kießler: Gibt es Sicherheitseinstellungen? 24 00:01:35.400 --> 00:01:36.630 Antje Kießler: Gibt es ein extra Konto? 25 00:01:36.660 --> 00:01:39.450 Antje Kießler: Gibt es Filter für Inhalte? 26 00:01:40.050 --> 00:01:43.860 Antje Kießler: Und das ist vielleicht manchmal nicht so eine gute Idee. 27 00:01:43.890 --> 00:01:46.200 Antje Kießler: Und darüber wollen wir heute sprechen. 28 00:01:46.590 --> 00:01:51.720 Antje Kießler: Sowohl darüber, wie man diese digitalen Geräte gut einrichten kann und aber auch 29 00:01:51.750 --> 00:01:54.240 Antje Kießler: darüber, dass wir auch gar nicht auf sie verzichten wollen. 30 00:01:54.270 --> 00:01:59.670 Antje Kießler: Wir möchten diesen Mittelweg heute besprechen zwischen Geräte mit Kindern nutzen 31 00:01:59.700 --> 00:02:04.890 Antje Kießler: und sie auch mehr und mehr an die Kinder heranführen und dabei auch ein gutes Gefühl 32 00:02:04.890 --> 00:02:08.280 Antje Kießler: haben, ohne dass man vorher Informatik studiert haben muss. 33 00:02:08.970 --> 00:02:10.560 Antje Kießler: Wir möchten da heute ganz praktisch drüber sprechen. 34 00:02:11.160 --> 00:02:12.420 Antje Kießler: Schön, dass Sie dabei sind. 35 00:02:12.420 --> 00:02:14.760 Antje Kießler: Herzlich willkommen heute beim Online Seminar. 36 00:02:15.300 --> 00:02:18.090 Antje Kießler: Jetzt mal Klartext Digitale Mediennutzung im Kindesalter. 37 00:02:19.050 --> 00:02:20.550 Antje Kießler: Aber sicher. 38 00:02:21.300 --> 00:02:23.820 Antje Kießler: Gut, dass Sie sich Zeit für dieses wichtige Thema nehmen. 39 00:02:24.420 --> 00:02:25.950 Antje Kießler: Welche Geräte sind überhaupt ab wann sinnvoll? 40 00:02:26.640 --> 00:02:28.050 Antje Kießler: Wie richtet man sie dann ein? 41 00:02:28.080 --> 00:02:29.760 Antje Kießler: Vor allem auch in Sachen Datenschutz? 42 00:02:29.760 --> 00:02:32.010 Antje Kießler: Und was gibt es da für Fallstricke? 43 00:02:32.040 --> 00:02:35.610 Antje Kießler: Unser Ziel ist, Ihnen da ganz praktische Tipps mit auf den Weg zu geben. 44 00:02:35.880 --> 00:02:39.570 Antje Kießler: Ich bin Antje Kiessler. Ich bin Journalistin und Moderatorin und mache vor allem 45 00:02:39.570 --> 00:02:41.190 Antje Kießler: Nachrichten für die Jüngeren. 46 00:02:41.490 --> 00:02:45.270 Antje Kießler: Für die Tagesschau und eins live bin ich immer wieder im Einsatz und berichte da immer 47 00:02:45.270 --> 00:02:49.380 Antje Kießler: wieder über Probleme, die aufkommen mit Datenschutz, weil große Unternehmen das 48 00:02:49.410 --> 00:02:51.120 Antje Kießler: vielleicht nicht so ernst nehmen. 49 00:02:51.150 --> 00:02:55.710 Antje Kießler: Weil Kriminelle sich an Daten oder eben auch an die Jüngsten unserer Gesellschaft 50 00:02:56.200 --> 00:02:58.900 Antje Kießler: Heranmachen, um schlimmste Taten zu begehen. 51 00:02:59.560 --> 00:03:03.580 Antje Kießler: Und ich bin sehr froh auch, dass wir uns heute diesem Thema hier jetzt widmen. 52 00:03:09.220 --> 00:03:10.810 Antje Kießler: Wir haben mehr als eine Stunde Zeit gemeinsam. 53 00:03:11.350 --> 00:03:14.980 Antje Kießler: Darin möchten wir Ihnen zum einen wertvollen Input geben, aber auch Ihre Fragen 54 00:03:14.980 --> 00:03:18.730 Antje Kießler: beantworten, die Sie ab sofort über den Chat an uns stellen können. 55 00:03:18.760 --> 00:03:23.050 Antje Kießler: Und die gebe ich dann an unsere Expertinnen und Experten heute hier weiter. 56 00:03:23.380 --> 00:03:25.930 Antje Kießler: Ich möchte Ihnen Sie jetzt gerne vorstellen. 57 00:03:26.080 --> 00:03:27.700 Antje Kießler: Als allererstes Dr. 58 00:03:27.700 --> 00:03:33.430 Antje Kießler: Irene Schulz, freie Medienpädagogin und Kommunikationswissenschaftlerin, seit sieben 59 00:03:33.430 --> 00:03:36.190 Antje Kießler: Jahren Mediencoach bei der Initiative Schau hin! 60 00:03:37.030 --> 00:03:39.340 Antje Kießler: Irene zeigt uns, gibt uns einen Einblick. 61 00:03:39.370 --> 00:03:41.560 Antje Kießler: Du gibst Workshops auch für Schau hin. 62 00:03:42.220 --> 00:03:46.840 Antje Kießler: Was machst du in diesen Workshops auch in Bezug heute hier auf unser Thema? 63 00:03:47.710 --> 00:03:52.360 Dr. Iren Schulz: Genau. Also was Schauhin vor allem anbietet, sind die digitalen Elternabende schon seit 64 00:03:52.360 --> 00:03:55.790 Dr. Iren Schulz: vielen Jahren. Viermal im Jahr sozusagen. 65 00:03:55.820 --> 00:03:57.770 Dr. Iren Schulz: Die aktuellen Themen, die Familien gerade beschäftigen. 66 00:03:58.490 --> 00:04:00.440 Dr. Iren Schulz: Mal für eine Stunde in den Mittelpunkt zu stellen. 67 00:04:02.240 --> 00:04:04.700 Dr. Iren Schulz: Und da geht es eigentlich um so Dauerbrennerthemen. 68 00:04:05.810 --> 00:04:08.990 Dr. Iren Schulz: Also jetzt tatsächlich übermorgen wieder um das erste Smartphone. 69 00:04:09.020 --> 00:04:11.450 Dr. Iren Schulz: Also ab wann ist es okay? 70 00:04:12.170 --> 00:04:13.670 Dr. Iren Schulz: Dürfen meine Kinder das schon haben? 71 00:04:13.670 --> 00:04:17.600 Dr. Iren Schulz: Wenn die Schultüte sozusagen und der erste Ranzen da in der Tür stehen? 72 00:04:17.630 --> 00:04:22.880 Dr. Iren Schulz: Bis hin zu den Risikothemen natürlich, Das ist ja was, was immer vor allem beschäftigt. 73 00:04:22.910 --> 00:04:26.630 Dr. Iren Schulz: Also die Frage von Datenschutz und Privatsphäre zum Beispiel, aber auch so 74 00:04:26.660 --> 00:04:31.160 Dr. Iren Schulz: Anwendungsszenarien. Also kann ich mein Kind in Games alleine unterwegs sein lassen. 75 00:04:31.820 --> 00:04:35.300 Dr. Iren Schulz: Die Kinder wollen schon viel früher auf Social Media Plattformen unterwegs sein, als 76 00:04:35.300 --> 00:04:37.160 Dr. Iren Schulz: es offiziell freigegeben ist. 77 00:04:37.190 --> 00:04:43.670 Dr. Iren Schulz: Also das sind immer wieder auch Themen, wo wir rege Nachfragen haben. 78 00:04:44.120 --> 00:04:45.530 Dr. Iren Schulz: Und ein großes Interesse immer. 79 00:04:45.560 --> 00:04:46.670 Dr. Iren Schulz: Und auch einen Regen. 80 00:04:46.760 --> 00:04:48.140 Dr. Iren Schulz: So ein regen Fragen Austausch. 81 00:04:48.140 --> 00:04:54.200 Dr. Iren Schulz: Was mir schon zeigt, dass also die Wahrnehmung der Risiken, sage ich mal rund um 82 00:04:54.230 --> 00:04:56.120 Dr. Iren Schulz: Datenschutz und Privatsphäre in digitalen Medien. 83 00:04:56.600 --> 00:04:58.340 Dr. Iren Schulz: Die ist schon sehr sensibel geworden. 84 00:04:58.520 --> 00:05:01.730 Dr. Iren Schulz: Familien haben das auf dem Schirm und wollen da gut unterwegs sein und wollen das 85 00:05:01.760 --> 00:05:03.500 Dr. Iren Schulz: sozusagen für ihre Kinder sicher machen. 86 00:05:03.950 --> 00:05:05.810 Antje Kießler: Schon mal ein erstes gutes Learning? 87 00:05:05.930 --> 00:05:09.560 Antje Kießler: Die, die jetzt gerade auch zugeschaltet sind, sind nicht allein mit diesen Fragen, 88 00:05:09.590 --> 00:05:11.120 Antje Kießler: sondern viele beschäftigen sie. 89 00:05:11.150 --> 00:05:14.480 Antje Kießler: Und am Ende ist es gut, heute hier auch noch mal Antworten zu bekommen. 90 00:05:14.480 --> 00:05:15.680 Antje Kießler: Schön, dass du dabei bist. 91 00:05:15.860 --> 00:05:21.830 Antje Kießler: Und unser weiterer Gast ist Sven Marquardt, Referent für Data Breaches und Security 92 00:05:21.860 --> 00:05:27.020 Antje Kießler: Analyst beim Hamburgischen Beauftragten für Datenschutz und Informationsfreiheit und auch 93 00:05:27.050 --> 00:05:31.520 Antje Kießler: Mediencoach bei Chaos, Macht Schule und der Cryptoparty Hamburg. 94 00:05:32.600 --> 00:05:34.670 Antje Kießler: Lass uns noch mal kurz einen Einblick geben. 95 00:05:34.880 --> 00:05:37.340 Antje Kießler: Referent für Data Breaches Security Analyst. 96 00:05:37.340 --> 00:05:39.350 Antje Kießler: Was machst du da, dass wir dich einordnen können? 97 00:05:40.340 --> 00:05:44.810 Sven Marquardt: Genau. Am Anfang hattest du ja auch erwähnt, dass du dir halt auch anschaust, wenn Firmen 98 00:05:45.290 --> 00:05:46.640 Sven Marquardt: ihre Daten verlieren. 99 00:05:46.670 --> 00:05:47.990 Sven Marquardt: Genau. Ich bin auf der anderen Seite. 100 00:05:48.380 --> 00:05:49.610 Sven Marquardt: Die Firmen kommen dann zu uns. 101 00:05:49.640 --> 00:05:51.140 Sven Marquardt: Die müssen bei uns dann halt melden. 102 00:05:51.180 --> 00:05:52.230 Sven Marquardt: Uns ist was passiert. 103 00:05:52.260 --> 00:05:53.520 Sven Marquardt: Wir haben Daten verloren. 104 00:05:54.570 --> 00:05:56.730 Sven Marquardt: Müssen wir jetzt die Leute informieren? 105 00:05:56.760 --> 00:05:59.040 Sven Marquardt: Ja oder nein? Und genau da bin ich dann halt. 106 00:05:59.520 --> 00:06:01.080 Sven Marquardt: Ich versuche dann zu klären. Ihr müsst sie informieren. 107 00:06:01.500 --> 00:06:02.610 Sven Marquardt: Müsst ihr nicht informieren? 108 00:06:02.640 --> 00:06:05.490 Sven Marquardt: Und was können wir in Zukunft tun, damit das nicht noch mal passiert? 109 00:06:06.420 --> 00:06:11.070 Sven Marquardt: Weil die Firmen wissen einfach oft nicht genau, wie sie sich absichern sollen. 110 00:06:11.100 --> 00:06:14.370 Sven Marquardt: Und die meisten stecken da halt noch sehr am Anfang. 111 00:06:14.820 --> 00:06:17.130 Sven Marquardt: Und deswegen haben sie sehr viele Fragen. 112 00:06:17.250 --> 00:06:17.550 Sven Marquardt: Aha. 113 00:06:17.940 --> 00:06:21.000 Antje Kießler: Das ist dann zum einen natürlich schon für die Erwachsenen, aber ich habe schon gesagt, 114 00:06:21.030 --> 00:06:22.740 Antje Kießler: Chaos macht Schule. Zum Beispiel Machst du auch. 115 00:06:23.280 --> 00:06:25.110 Antje Kießler: Was ist da? Inhalt von Workshops. 116 00:06:26.250 --> 00:06:28.260 Sven Marquardt: Genau. Chaos macht Schule und Cryptoparty. 117 00:06:28.290 --> 00:06:29.340 Sven Marquardt: Genau. Denn Chaos macht Schulen. 118 00:06:29.340 --> 00:06:31.620 Sven Marquardt: Leuten bin ich tatsächlich eher mit in den. 119 00:06:32.730 --> 00:06:33.990 Sven Marquardt: Na, wenn sie sich treffen. 120 00:06:34.020 --> 00:06:39.150 Sven Marquardt: Da helfe ich mit bei der Vorbereitung und Chaos macht Schule ist ein Verein, der wird 121 00:06:39.150 --> 00:06:41.010 Sven Marquardt: von Schulen oft angeschrieben. 122 00:06:41.010 --> 00:06:45.420 Sven Marquardt: Wenn halt jetzt mal eine Projektwoche oder ähnliches ist und die brauchen halt unbedingt 123 00:06:45.420 --> 00:06:49.380 Sven Marquardt: einen Slot für Mediengestaltung oder Umgang mit Medien in Schulen. 124 00:06:49.580 --> 00:06:50.960 Sven Marquardt: Da werden die gerne angefragt. 125 00:06:50.990 --> 00:06:54.290 Sven Marquardt: Das sind alles ehrenamtliche Leute. 126 00:06:54.440 --> 00:06:59.330 Sven Marquardt: Also jetzt für Hamburg aus Hamburg dann im Endeffekt die sich dann dahin begeben und 127 00:06:59.360 --> 00:07:04.850 Sven Marquardt: halt den Kindern in der Schule halt versuchen zu vermitteln, wie mit Medien am 128 00:07:04.850 --> 00:07:09.620 Sven Marquardt: besten umgeht. Genau, Cryptoparty ist das Pendant dann für Erwachsene im Endeffekt. 129 00:07:10.490 --> 00:07:16.100 Sven Marquardt: Da sind wir in Bücherhallen unterwegs oder jetzt selber in dem Gebäude vom Chaos 130 00:07:16.100 --> 00:07:21.350 Sven Marquardt: Computer Club. Da laden wir dann ein und besprechen halt so Alltagsprobleme, die die 131 00:07:21.350 --> 00:07:22.130 Sven Marquardt: Leute haben. 132 00:07:23.120 --> 00:07:29.510 Antje Kießler: Und heute geht es jetzt auch um die Eltern, Verwandten, Angehörige und wie sie am Ende 133 00:07:29.540 --> 00:07:31.280 Antje Kießler: auch den Kindern etwas beibringen können. 134 00:07:31.940 --> 00:07:36.770 Antje Kießler: Dann lasst uns mal schauen, ab wann spielen denn überhaupt Geräte, Handy, Tablets? 135 00:07:37.820 --> 00:07:43.010 Antje Kießler: Vielleicht eine Smartwatch heutzutage eine Rolle im Leben von Kindern, ihren Eltern? 136 00:07:43.880 --> 00:07:48.580 Dr. Iren Schulz: Da gibt es immer so pädagogisch wohlgemeinte Antworten oder sage ich mal das, was so in 137 00:07:48.580 --> 00:07:51.910 Dr. Iren Schulz: Büchern noch stand. Das ist aber relativ unrealistisch, oder? 138 00:07:51.940 --> 00:07:56.680 Dr. Iren Schulz: Was man offiziell so sagen würde, wenn wir sagen na ja, vielleicht so ab Mitte 139 00:07:56.680 --> 00:07:58.420 Dr. Iren Schulz: Grundschulalter, wird das sicher eine Rolle spielen. 140 00:07:59.050 --> 00:08:02.470 Dr. Iren Schulz: Ich glaube, wenn wir uns mal ein bisschen die Augen wischen und uns umschauen, dann 141 00:08:02.500 --> 00:08:06.280 Dr. Iren Schulz: sehen wir und das zeigen auch erste Studien, dass eigentlich man kann eigentlich fast 142 00:08:06.280 --> 00:08:10.390 Dr. Iren Schulz: sagen, mit der Geburt und in den ersten Lebensmonaten die Aufmerksamkeit auch bei den 143 00:08:10.390 --> 00:08:11.440 Dr. Iren Schulz: Kindern da ist. 144 00:08:11.470 --> 00:08:14.860 Dr. Iren Schulz: Wenn die merken Mensch, Mama, guckt mal hier auf so einen kleinen schwarzen Kasten und 145 00:08:14.860 --> 00:08:19.000 Dr. Iren Schulz: fängt dann an dort rein zu kommunizieren, anstatt mit mir zu sprechen. 146 00:08:19.030 --> 00:08:21.700 Dr. Iren Schulz: Also die Kinder merken schon, wenn sie sehr klein sind. 147 00:08:22.300 --> 00:08:26.500 Dr. Iren Schulz: Da ist so ein Kästchen, das tut allerlei und das bindet die Aufmerksamkeit der 148 00:08:26.500 --> 00:08:32.290 Dr. Iren Schulz: Erwachsenen. Und damit wachsen die sozusagen schon sehr früh in unglaublich medial 149 00:08:32.290 --> 00:08:34.150 Dr. Iren Schulz: ausgestattete Haushalte hinein. 150 00:08:34.420 --> 00:08:39.790 Dr. Iren Schulz: Und die ersten Geräte sind tatsächlich also im Kindergartenalter, in den Kinderzimmern da 151 00:08:39.820 --> 00:08:44.950 Dr. Iren Schulz: auf jeden Fall. Also beliebt sind ja alles rund um Hörbücher und Hörspiele, zum Beispiel 152 00:08:45.070 --> 00:08:49.310 Dr. Iren Schulz: so kleine Boxen, wo die Kinder auch selbst Figuren drauf stellen können, bis hin aber 153 00:08:49.340 --> 00:08:53.390 Dr. Iren Schulz: auch zur eigenen Kinder, Smartphones, Kinder, Tablets geht das? 154 00:08:53.420 --> 00:08:58.490 Dr. Iren Schulz: Schon sehr früh los und damit sozusagen auch die Frage Wie kann man Kinder da gut 155 00:08:58.490 --> 00:09:01.700 Dr. Iren Schulz: begleiten oder Was ist richtig oder was soll noch nicht sein? 156 00:09:02.360 --> 00:09:07.460 Antje Kießler: Das heißt, die Frage stellt man sich am besten schon, wenn das Kind auf dem Weg ist. 157 00:09:07.490 --> 00:09:07.820 Antje Kießler: Genau. 158 00:09:08.270 --> 00:09:12.380 Dr. Iren Schulz: Genau. Also sich darüber Gedanken zu machen und sensibel zu sein, finde ich, kann gar 159 00:09:12.410 --> 00:09:13.940 Dr. Iren Schulz: nicht früh genug losgehen. 160 00:09:13.970 --> 00:09:17.870 Dr. Iren Schulz: Vor allem, sage ich mal, fängt es auch bei der eigenen Mediennutzung an, Das vergessen 161 00:09:17.870 --> 00:09:21.380 Dr. Iren Schulz: wir oft, wenn wir uns Sorgen machen um die Mediennutzung unserer Kinder, dass wir da die 162 00:09:21.380 --> 00:09:24.350 Dr. Iren Schulz: Vorbilder dazu sind und dass wir denen das ja alles vorleben. 163 00:09:24.380 --> 00:09:28.010 Dr. Iren Schulz: Und deswegen ist es eigentlich schon, wenn die Kinder sozusagen in den ersten Monaten 164 00:09:28.040 --> 00:09:33.140 Dr. Iren Schulz: auch eine Aufmerksamkeit für ihre Umfeld bekommen, für ihre Umwelt. 165 00:09:33.170 --> 00:09:39.170 Dr. Iren Schulz: Dann sich zu überlegen, wann wir die Handys weglegen als Familie bei gemeinsamen 166 00:09:39.170 --> 00:09:42.860 Dr. Iren Schulz: Aktivitäten oder dass die eben abends dann wegkommen, dass es auch wirklich medienfreie 167 00:09:42.860 --> 00:09:46.350 Dr. Iren Schulz: Zeiten gibt, da kann man gar nicht zeitig genug anfangen. 168 00:09:47.280 --> 00:09:52.800 Antje Kießler: Warum ergibt es Sinn, sich darüber Gedanken zu machen, wie ich jetzt vor meinem Kind mit 169 00:09:52.800 --> 00:09:54.690 Antje Kießler: dem Gerät umgehe oder auch mit dem Kind gemeinsam? 170 00:09:55.230 --> 00:09:57.150 Antje Kießler: Was sind noch mal an dich gerichtet? 171 00:09:57.150 --> 00:10:00.930 Antje Kießler: Was sind denn Risiken, die auftreten, wenn ich das nicht tue? 172 00:10:01.590 --> 00:10:03.120 Dr. Iren Schulz: Na also. 173 00:10:03.150 --> 00:10:07.500 Dr. Iren Schulz: Hintergrund ist ja, dass wir, also ich sag mal so, der sinnvollste Weg, oder da steht ja 174 00:10:07.530 --> 00:10:12.210 Dr. Iren Schulz: auch schon hin. Dafür ist zu sagen, wir können weder sagen, ich verbiete alles am 175 00:10:12.210 --> 00:10:17.280 Dr. Iren Schulz: besten bis mein Kind 18 ist, dann kriegt sie das erste Smartphone oder feuerfrei. 176 00:10:17.280 --> 00:10:18.480 Dr. Iren Schulz: Wird schon irgendwie gut gehen. 177 00:10:18.510 --> 00:10:20.850 Dr. Iren Schulz: Kopf in Sand und ich guck nicht hin. 178 00:10:21.450 --> 00:10:24.720 Dr. Iren Schulz: Das sind sozusagen die zwei Enden des Spektrums und dazwischen spielt sich ja 179 00:10:24.750 --> 00:10:29.670 Dr. Iren Schulz: irgendwie ab. Und der sinnvollste Weg ist eigentlich, diese Medien als ein Werkzeug zu 180 00:10:29.670 --> 00:10:31.800 Dr. Iren Schulz: verstehen, mit dem man gut umgehen lernen muss. 181 00:10:32.070 --> 00:10:36.300 Dr. Iren Schulz: Denn in unserer Gesellschaft, das ist ja nicht nur Unterhaltung und Privatvergnügen, 182 00:10:36.300 --> 00:10:40.680 Dr. Iren Schulz: sondern auch sich überhaupt in unserer Welt zurechtzufinden, braucht eigentlich eine 183 00:10:40.680 --> 00:10:42.900 Dr. Iren Schulz: Medienkompetenz. Das begegnet uns überall. 184 00:10:42.930 --> 00:10:44.470 Dr. Iren Schulz: Türen gehen automatisch auf. 185 00:10:44.500 --> 00:10:46.090 Dr. Iren Schulz: Mama hält eine Karte an die Kasse. 186 00:10:46.120 --> 00:10:47.200 Dr. Iren Schulz: Auf einmal ist bezahlt. 187 00:10:47.500 --> 00:10:52.390 Dr. Iren Schulz: In tausenderlei Anwendungen sind Medien verankert, so dass es am sinnvollsten ist, 188 00:10:52.480 --> 00:10:58.690 Dr. Iren Schulz: Kinder altersangemessen gut zu begleiten und vor allem auf den auf den ersten Pfaden und 189 00:10:58.720 --> 00:11:02.950 Dr. Iren Schulz: mit den ersten Schritten gut zu begleiten und dann sozusagen die Kinder mit einem guten 190 00:11:02.950 --> 00:11:05.800 Dr. Iren Schulz: Fundament immer selbstständiger in die Medienwelt zu entlassen, weil. 191 00:11:05.800 --> 00:11:06.880 Antje Kießler: Es auch überfordernd sein kann. 192 00:11:06.940 --> 00:11:08.830 Antje Kießler: Auf jeden Fall zu viele Bildschirme. 193 00:11:08.860 --> 00:11:11.800 Dr. Iren Schulz: Auf jeden Fall haben. Kinder werden nie von sich aus nein sagen. 194 00:11:11.830 --> 00:11:16.630 Dr. Iren Schulz: Also die ersten Lebensjahre werden auf jeden Fall so sein, dass das schon eine große 195 00:11:16.630 --> 00:11:21.070 Dr. Iren Schulz: Sogwirkung hat. Und wenn man das wären alle Eltern wissen, die heute hier zugeschaltet 196 00:11:21.070 --> 00:11:24.220 Dr. Iren Schulz: sind, dass man sich vornimmt zu sagen eine halbe Stunde Bildschirmzeit und dann 197 00:11:24.220 --> 00:11:29.230 Dr. Iren Schulz: schaltest du aus. Also das kommt selten zum Einsatz, sozusagen, dass die Kinder selbst 198 00:11:29.230 --> 00:11:30.880 Dr. Iren Schulz: ausschalten. Deswegen braucht es Regeln. 199 00:11:31.720 --> 00:11:35.650 Antje Kießler: Kommen wir auch gleich noch mal drauf, wie man gemeinsam diese Mediennutzung gestalten 200 00:11:35.650 --> 00:11:41.980 Antje Kießler: kann. Sven Gerade wo wir bei den Gefahren sind in puncto Datenschutz warum ergibt es 201 00:11:41.980 --> 00:11:48.280 Antje Kießler: Sinn, darauf zu achten, wie welche Daten schon ab der Geburt teilweise gesammelt 202 00:11:48.280 --> 00:11:51.550 Antje Kießler: werden von digitalen Geräten, die so im Haushalt zugegen sind? 203 00:11:52.330 --> 00:11:56.290 Sven Marquardt: Ja, weil umso länger wir Daten von einer Person sammeln, umso eher können wir 204 00:11:56.530 --> 00:11:58.030 Sven Marquardt: erkennen, was für eine Person das ist. 205 00:11:58.330 --> 00:12:02.650 Sven Marquardt: Also wir machen das gerne, weil sie dann ein psychologisches Profil über die einzelne 206 00:12:02.650 --> 00:12:05.560 Sven Marquardt: Person erstellen können und dadurch versuchen sie halt. 207 00:12:06.250 --> 00:12:10.930 Sven Marquardt: Im Endeffekt versuchen sie immer gezielt Werbung den Leuten zu geben und dann wird es 208 00:12:10.930 --> 00:12:13.870 Sven Marquardt: am Anfang nicht direkt die Kinder betreffen, sondern die Eltern. 209 00:12:13.900 --> 00:12:16.630 Sven Marquardt: Die Eltern werden dann Werbung für Spielzeuge oder ähnliches angezeigt bekommen, 210 00:12:16.660 --> 00:12:19.990 Sven Marquardt: weil sie wissen, das Kind schaut sich das gerne an, vielleicht sollten wir das den 211 00:12:19.990 --> 00:12:21.040 Sven Marquardt: Eltern dann mal anzeigen. 212 00:12:21.220 --> 00:12:22.930 Sven Marquardt: Das ist vielleicht als nächstes kaufen. 213 00:12:23.950 --> 00:12:27.580 Sven Marquardt: Also es geht letztlich darum, da Konsumförderung zu betreiben. 214 00:12:29.110 --> 00:12:33.820 Sven Marquardt: Auf der anderen Seite kann es halt auch dazu führen, dass man irgendwie auch falsch 215 00:12:33.820 --> 00:12:37.540 Sven Marquardt: eingeschätzt wird, weil wir mehrere Leute in einem Haus sind. 216 00:12:37.750 --> 00:12:41.960 Sven Marquardt: Und da wird jetzt gesammelt über diesen Haushalt, was für Daten anfallen, dann kann 217 00:12:41.960 --> 00:12:43.340 Sven Marquardt: es sein, dass Personen falsch eingeschätzt werden. 218 00:12:43.730 --> 00:12:45.380 Sven Marquardt: Dann auf einmal wird dein Alter herabgesetzt. 219 00:12:46.250 --> 00:12:48.290 Sven Marquardt: Vorher warst du irgendwie 40 oder 30. 220 00:12:48.320 --> 00:12:52.580 Sven Marquardt: Und jetzt merken die auf einmal Ah, da wird sich Content angeschaut, der passt gar nicht 221 00:12:52.580 --> 00:12:54.050 Sven Marquardt: mehr zu zu einem. 222 00:12:54.290 --> 00:12:55.880 Sven Marquardt: Und auf einmal wird man herabgesetzt vom Alter. 223 00:12:56.870 --> 00:13:00.050 Sven Marquardt: Und das kann dazu führen, dass man vielleicht auch in prekäre Situationen kommt. 224 00:13:00.110 --> 00:13:02.630 Sven Marquardt: Man macht irgendwie Computer an oder sein SmartTV oder sowas. 225 00:13:02.630 --> 00:13:05.420 Sven Marquardt: Und da wird etwas angezeigt, was man eigentlich gar nicht den anderen Leuten 226 00:13:05.420 --> 00:13:07.010 Sven Marquardt: zeigen will, weil da gerade Werbung durchläuft. 227 00:13:07.910 --> 00:13:11.000 Sven Marquardt: Also das beeinflusst das ganze Leben. 228 00:13:11.030 --> 00:13:15.230 Antje Kießler: Im Endeffekt kann man sagen, dass auch Kinder Kinder Daten zum Teil besonders wertvoll 229 00:13:15.230 --> 00:13:19.400 Antje Kießler: sind, weil die Unternehmen sich denken, je früher ich die bekomme, desto besser auch für 230 00:13:19.400 --> 00:13:20.090 Antje Kießler: die Zukunft. 231 00:13:20.120 --> 00:13:24.620 Sven Marquardt: Genau, genau. Also Kinder Daten sind besonders sensibel, auch weil die nicht genau 232 00:13:24.620 --> 00:13:27.920 Sven Marquardt: wissen, was darf man jetzt überall eingeben und was nicht. 233 00:13:28.130 --> 00:13:32.210 Sven Marquardt: Und sie sind halt sehr leicht zu beeinflussen, was auch ein großes Problem 234 00:13:32.210 --> 00:13:32.780 Sven Marquardt: dabei ist. 235 00:13:33.050 --> 00:13:34.280 Antje Kießler: Über was für Daten sprechen wir da? 236 00:13:34.310 --> 00:13:36.320 Antje Kießler: Daten ist immer erst mal so ein abstrakter Begriff. 237 00:13:36.800 --> 00:13:41.790 Antje Kießler: Kannst du ein paar Beispiele nennen, was da von im Zweifel von Kindern schon über welches 238 00:13:41.790 --> 00:13:43.140 Antje Kießler: Gerät so abgegriffen wird. 239 00:13:43.500 --> 00:13:46.710 Sven Marquardt: Also wenn man ein Smartphone benutzt, sind das im Endeffekt dieselben Daten, die auch 240 00:13:46.740 --> 00:13:48.120 Sven Marquardt: bei Erwachsenen anfallen würden. 241 00:13:48.360 --> 00:13:50.490 Sven Marquardt: Das sind halt wo befinde ich mich? 242 00:13:50.490 --> 00:13:53.850 Sven Marquardt: Wie? Mit wem telefoniere ich, Mit wem schreibe ich? 243 00:13:53.880 --> 00:13:55.980 Sven Marquardt: Welche Webseiten habe ich mir angeguckt? 244 00:13:55.980 --> 00:13:59.160 Sven Marquardt: Welche Videos habe ich mir angeguckt, auch wie lange und wie häufig? 245 00:14:00.270 --> 00:14:04.020 Sven Marquardt: Also im Endeffekt sind das dieselben Daten, die auch bei Erwachsenen anfallen würden. 246 00:14:04.110 --> 00:14:09.450 Sven Marquardt: Nur dass es dabei um ein Kind geht, was wahrscheinlich ja im Ausprobierstadium ist 247 00:14:09.450 --> 00:14:13.140 Sven Marquardt: und auch erst mal Sachen einfach nur anklickt, ohne es gewollt zu haben, wirklich. 248 00:14:14.250 --> 00:14:19.440 Antje Kießler: Und vielleicht auch teilweise Daten von sich preisgibt, die erst identifizierbar machen 249 00:14:19.440 --> 00:14:22.230 Antje Kießler: für Leute draußen, die nichts Gutes im Schilde führen. 250 00:14:22.500 --> 00:14:24.060 Sven Marquardt: Genau. Genau das ist immer das Problem. 251 00:14:24.090 --> 00:14:27.930 Sven Marquardt: Umso mehr Daten angesammelt werden, umso leichter wird es auch fallen, dass die in 252 00:14:27.930 --> 00:14:30.030 Sven Marquardt: Hände geraten, die sie eigentlich nicht gelangen sollen. 253 00:14:30.060 --> 00:14:32.850 Sven Marquardt: Und Kinder spielen halt gerne mal mit der Kamera oder so rum. 254 00:14:32.880 --> 00:14:36.510 Sven Marquardt: Das heißt, er könnte mal sein, dass ein Foto dabei ist und die gelangen dann in die 255 00:14:36.510 --> 00:14:37.950 Sven Marquardt: Öffentlichkeit. Und das will natürlich niemand. 256 00:14:39.390 --> 00:14:41.550 Sven Marquardt: Genauso könnten. Keine Ahnung. 257 00:14:41.580 --> 00:14:45.750 Sven Marquardt: Also wenn man aus Versehen auf Social Media sowas teilt, dann ist das für das Kind dann 258 00:14:45.780 --> 00:14:46.860 Sven Marquardt: auch negativ direkt. 259 00:14:47.340 --> 00:14:50.460 Antje Kießler: Das haben wir hier gerade auch schon, zum Beispiel über so ein Gerät, wie so eine, so 260 00:14:50.460 --> 00:14:52.140 Antje Kießler: eine Musikbox gesprochen. 261 00:14:52.890 --> 00:14:54.120 Antje Kießler: Ist das da auch schon der Fall. 262 00:14:54.120 --> 00:14:56.790 Antje Kießler: Wenn das jetzt mit dem Internet verbunden ist, muss ich da schon anfangen, mich damit 263 00:14:56.790 --> 00:15:00.900 Antje Kießler: auseinanderzusetzen. Oder ist es dann eher wirklich so ein Handy, das eben ins Internet 264 00:15:00.900 --> 00:15:04.140 Antje Kießler: gehen, also Internet gehen kann, Social Media auch drauf ist? 265 00:15:04.650 --> 00:15:06.990 Antje Kießler: Wo ist da so die die Grenze? 266 00:15:07.560 --> 00:15:11.460 Sven Marquardt: Also alle Geräte, die mit dem Internet verbunden sind, da werden immer Daten 267 00:15:11.460 --> 00:15:15.720 Sven Marquardt: anfallen. Das ist jetzt erst mal egal, an welche Geräte es sich handelt, den muss man 268 00:15:15.720 --> 00:15:17.010 Sven Marquardt: sich einfach bewusst sein. 269 00:15:17.100 --> 00:15:19.920 Sven Marquardt: Wichtig ist halt nur herauszufinden, von welcher. 270 00:15:20.400 --> 00:15:24.210 Sven Marquardt: Also welche Firma da im Hintergrund steckt und ob sie dann ein Interesse daran hätte, 271 00:15:24.240 --> 00:15:25.560 Sven Marquardt: diese Daten zu sammeln. 272 00:15:26.130 --> 00:15:29.280 Sven Marquardt: Wichtig ist aber, es werden halt immer diese Daten anfallen. 273 00:15:29.280 --> 00:15:35.650 Sven Marquardt: Es ist egal was für Geräte es geht und diese Daten werden dann halt auch genutzt im 274 00:15:35.860 --> 00:15:39.250 Sven Marquardt: Normalfall von den Firmen, weil das ist für die ja auch ein ja. 275 00:15:39.460 --> 00:15:41.290 Sven Marquardt: Das bringt halt im Endeffekt Geld dann für die Firmen. 276 00:15:42.250 --> 00:15:46.660 Dr. Iren Schulz: Ein besonders schwieriger Fall sind diese sogenannten Smart Toys. 277 00:15:46.690 --> 00:15:48.370 Dr. Iren Schulz: Das finde ich für Kinder immer sehr schwierig. 278 00:15:49.630 --> 00:15:54.670 Dr. Iren Schulz: Also sprich ein Teddybär oder eine Puppe, die mit dem Internet verbunden ist und 279 00:15:54.700 --> 00:15:58.450 Dr. Iren Schulz: sozusagen das bedient, was wir uns als Kinder auch immer gewünscht haben, nämlich 280 00:15:58.450 --> 00:16:01.120 Dr. Iren Schulz: dass ich mit meiner Puppe sprechen kann und die antwortet oder mein Teddy. 281 00:16:01.540 --> 00:16:05.050 Dr. Iren Schulz: Also ich spreche dann als Kind nicht in ein Gerät rein, sondern mein Teddy oder meine 282 00:16:05.050 --> 00:16:06.130 Dr. Iren Schulz: Puppe spricht mit mir. 283 00:16:06.340 --> 00:16:09.670 Dr. Iren Schulz: Die Kinder können aber überhaupt nicht durchschauen oder verstehen, was der 284 00:16:09.670 --> 00:16:11.170 Dr. Iren Schulz: Mechanismus dahinter ist. 285 00:16:11.200 --> 00:16:16.960 Dr. Iren Schulz: Und tatsächlich ist es auch immer noch so, dass diese smarten Spielzeuge in ihren 286 00:16:16.960 --> 00:16:20.800 Dr. Iren Schulz: Schnittstellen nicht so sicher sind, dass ich da andere Personen auch von außen damit 287 00:16:20.830 --> 00:16:26.260 Dr. Iren Schulz: verbinden könnten und dann eben sozusagen auch durch das Spielzeug mit dem Kind 288 00:16:26.260 --> 00:16:30.160 Dr. Iren Schulz: sprechen könnten. Das ist ja sozusagen das dramatischste Szenario. 289 00:16:30.190 --> 00:16:36.590 Dr. Iren Schulz: Eigentlich heißt aber, dass alles Vernetzte im Kindergarten, immer im Kindergarten, im 290 00:16:36.590 --> 00:16:38.540 Dr. Iren Schulz: Kinderzimmer, im Kindergarten genauso. 291 00:16:38.720 --> 00:16:41.810 Dr. Iren Schulz: Also alles, was mit dem Internet funktioniert, schon eine Schwierigkeit ist. 292 00:16:43.400 --> 00:16:46.070 Antje Kießler: Wie kann man sich das bei der Kindesentwicklung so vorstellen? 293 00:16:46.100 --> 00:16:50.360 Antje Kießler: Ab wann können Sie das vielleicht sogar auch selbst verstehen, dass da eine Gefahr hinter 294 00:16:50.360 --> 00:16:53.120 Antje Kießler: ist? Wie muss man das so von Alter zu Alter angehen? 295 00:16:54.830 --> 00:16:59.330 Dr. Iren Schulz: Das ist gar nicht so einfach zu sagen, Es gibt Empfehlungen und trotzdem sage ich schon 296 00:16:59.360 --> 00:17:02.780 Dr. Iren Schulz: vorher, dass jedes Kind irgendwie unterschiedlich ist und unterschiedlich 297 00:17:02.780 --> 00:17:06.860 Dr. Iren Schulz: entwickelt. Es gibt Kinder, die sind schon relativ früh sehr clever und aufgeklärt und 298 00:17:06.860 --> 00:17:10.370 Dr. Iren Schulz: reflektiert und fragen auch kritisch nach. 299 00:17:10.400 --> 00:17:13.790 Dr. Iren Schulz: Und andere sind da eher noch offener und naiver. 300 00:17:14.450 --> 00:17:15.650 Dr. Iren Schulz: Sollen die ja eigentlich auch sein. 301 00:17:15.650 --> 00:17:16.880 Dr. Iren Schulz: Das ist ja eigentlich das Wichtige von Kindheit. 302 00:17:17.510 --> 00:17:21.830 Dr. Iren Schulz: Und deswegen ist es eben auch wichtig zu sagen ein vollumfängliches Smartphone, was 303 00:17:21.830 --> 00:17:25.430 Dr. Iren Schulz: mit dem Internet verbunden ist, wo die ganze Welt der Apps drin steckt, wo man einkaufen 304 00:17:25.430 --> 00:17:29.600 Dr. Iren Schulz: kann, fremde Menschen ansprechen kann, wo mich jemand ansprechen kann, können Kinder 305 00:17:29.600 --> 00:17:34.280 Dr. Iren Schulz: rein kognitiv, also von ihrem Verstehens, von ihrer Verstehensleistung her unter elf 306 00:17:34.280 --> 00:17:38.270 Dr. Iren Schulz: Jahren gar nicht gehirnmäßig leisten, sozusagen als eine Orientierung. 307 00:17:38.300 --> 00:17:42.380 Dr. Iren Schulz: Deswegen ist es immer wichtig zu sagen Wenn mein Kind eben schon früher auch mit dem 308 00:17:42.380 --> 00:17:46.700 Dr. Iren Schulz: Smartphone, aus welchen Gründen auch immer, gibt es ja legitime Gründe unterwegs ist dann 309 00:17:46.730 --> 00:17:49.100 Dr. Iren Schulz: aber eben eingeschränkt und vielleicht ohne Internet. 310 00:17:50.540 --> 00:17:53.600 Antje Kießler: Und an sich sagst du gerade elf Jahre, also so ein bisschen auch Wechsel vielleicht 311 00:17:53.630 --> 00:17:55.310 Antje Kießler: zwischen den Schulformen Könnte. 312 00:17:55.310 --> 00:17:56.720 Dr. Iren Schulz: So ein Zeitpunkt, wo man sagt. 313 00:17:57.290 --> 00:18:02.270 Antje Kießler: Jetzt ist so ein Zeitpunkt, wo man es etwas freier auch damit hantieren lassen kann und 314 00:18:02.300 --> 00:18:05.780 Antje Kießler: vorher aber immer noch ein Auge drauf haben. 315 00:18:06.020 --> 00:18:09.080 Antje Kießler: Reicht es denn dann einfach mit zu begleiten und drauf zu schauen? 316 00:18:09.080 --> 00:18:12.560 Antje Kießler: Man könnte ja auch sagen na ja, das Kind nutzt jetzt so ein Gerät nur mit mir 317 00:18:12.560 --> 00:18:17.390 Antje Kießler: zusammen. Oder ist es wirklich wichtig, da auch noch mal technisch reinzugehen? 318 00:18:17.960 --> 00:18:19.310 Antje Kießler: Ich fang mal bei dir an, Sven. 319 00:18:21.860 --> 00:18:25.130 Sven Marquardt: Also ich kann kann ich mir schwer vorstellen zu sagen. 320 00:18:25.160 --> 00:18:28.460 Sven Marquardt: Man benutzt das halt immer nur zusammen so, man wird halt immer eine Minute haben, wo man 321 00:18:28.460 --> 00:18:30.080 Sven Marquardt: nicht hinguckt und. 322 00:18:31.260 --> 00:18:33.990 Sven Marquardt: Man gelangt sehr schnell auf Seiten, die das Kind eigentlich nicht sehen soll. 323 00:18:34.020 --> 00:18:35.340 Sven Marquardt: Oder halt YouTube. 324 00:18:35.340 --> 00:18:39.030 Sven Marquardt: Youtube schlägt halt irgendwas vor, wo man dann wo das Kind eigentlich das nicht hätte 325 00:18:39.030 --> 00:18:42.660 Sven Marquardt: sehen sollen. Also ich denke mal, dass da die Aufmerksamkeitsspanne einfach nicht groß 326 00:18:42.660 --> 00:18:46.170 Sven Marquardt: genug ist, um tatsächlich jedes Mal drauf zu schauen was. 327 00:18:46.200 --> 00:18:47.940 Sven Marquardt: Was wird denn jetzt angeklickt in dem Moment? 328 00:18:48.510 --> 00:18:49.950 Sven Marquardt: Ich meine, das geht halt relativ. 329 00:18:50.130 --> 00:18:51.240 Sven Marquardt: Es geht halt zu schnell. 330 00:18:51.240 --> 00:18:53.550 Sven Marquardt: Dafür hätte ich jetzt gesagt. 331 00:18:53.580 --> 00:18:54.960 Antje Kießler: Ja, das ist auch deine Einschätzung. 332 00:18:55.020 --> 00:18:58.290 Dr. Iren Schulz: Genau das kann man sich vornehmen, das wird man im realen Alltag. 333 00:18:58.320 --> 00:19:01.530 Dr. Iren Schulz: Und während Familienalltag hat, der wird das glaube ich, auch wissen, ist es nicht 334 00:19:01.530 --> 00:19:06.150 Dr. Iren Schulz: umsetzbar. Trotzdem finde ich eigentlich für die ersten Schritte so eine Kombination aus 335 00:19:06.150 --> 00:19:10.260 Dr. Iren Schulz: einer technischen Eingrenzung, einer erzieherischen Begleitung und eigentlich auch 336 00:19:10.290 --> 00:19:15.660 Dr. Iren Schulz: dabei sein der beste Weg, weil Kinder, auch wenn die Sachen schauen oder wahrnehmen oder 337 00:19:15.660 --> 00:19:19.500 Dr. Iren Schulz: spielen, die sie sehr emotional aufwühlen, am besten damit umgehen können, wenn gleich 338 00:19:19.530 --> 00:19:21.570 Dr. Iren Schulz: jemand daneben sitzt, mit dem man das besprechen kann. 339 00:19:21.720 --> 00:19:25.890 Dr. Iren Schulz: Also vieles, was dann sehr aufwühlend ist, emotional oder bewegt oder wo sie nicht 340 00:19:25.890 --> 00:19:29.560 Dr. Iren Schulz: zurechtkommt und dann doch draufklicken, ist es schon gut, daneben zu sitzen. 341 00:19:29.800 --> 00:19:35.110 Dr. Iren Schulz: Gerade bei den jüngeren Kindern ist es auf jeden Fall empfehlenswert, zumindest bei den 342 00:19:35.110 --> 00:19:39.010 Dr. Iren Schulz: ersten Wegen in You Tube Kids oder wie auch immer mit dabei zu sein. 343 00:19:39.220 --> 00:19:40.810 Antje Kießler: Über welches Alter reden wir da jetzt? 344 00:19:40.840 --> 00:19:43.810 Antje Kießler: Die YouTube Kids jetzt wirklich auch im Alltag, in der Realität? 345 00:19:43.840 --> 00:19:48.220 Dr. Iren Schulz: Ich glaube realistischerweise ist das Interesse schon im Kindergartenalter auf 346 00:19:48.220 --> 00:19:52.960 Dr. Iren Schulz: jeden Fall groß und man muss ja auf der anderen Seite der Anbieterseite sagen, es 347 00:19:52.960 --> 00:19:57.730 Dr. Iren Schulz: gibt ja auch unfassbar viel, was Kindergartenkinder anspricht und die wissen 348 00:19:57.760 --> 00:20:02.260 Dr. Iren Schulz: ja auch über ihre Kindergartengruppe und ihre Freunde, was da gerade angesagt ist. 349 00:20:02.290 --> 00:20:06.220 Dr. Iren Schulz: Und da entsteht der Druck in den Familien, da muss man sich damit auseinandersetzen. 350 00:20:06.790 --> 00:20:09.820 Antje Kießler: Und irgendwie dann schon möglichst schnell eine Antwort darauf haben. 351 00:20:09.940 --> 00:20:13.480 Antje Kießler: Wenn die. Wenn die Kinder das einfordern, lass uns mal schauen, über was für 352 00:20:13.480 --> 00:20:15.850 Antje Kießler: verschiedene Geräte wir jetzt hier genau sprechen. 353 00:20:16.240 --> 00:20:17.680 Antje Kießler: Also das Smartphone ist jetzt gerade schon gefallen. 354 00:20:17.980 --> 00:20:21.820 Antje Kießler: Wir haben über Spielzeuge für die Allerkleinsten gesprochen. 355 00:20:21.820 --> 00:20:26.560 Antje Kießler: Was spielt jetzt so im Grundschulalter oder im Kitaalter? 356 00:20:26.560 --> 00:20:30.890 Antje Kießler: Alter, Grundschulalter. Ansonsten noch für eine Rolle an vernetzten Geräten. 357 00:20:32.420 --> 00:20:35.210 Sven Marquardt: Also diese Puppe wurde schon erwähnt. 358 00:20:36.290 --> 00:20:38.120 Sven Marquardt: Das kann so ein Fall sein. 359 00:20:38.480 --> 00:20:40.760 Sven Marquardt: Es ist ja nicht nur theoretisch. Da gab es ja tatsächlich mal den Fall, dass so eine 360 00:20:40.760 --> 00:20:42.140 Sven Marquardt: Puppe verboten werden musste. 361 00:20:43.400 --> 00:20:44.510 Sven Marquardt: Und dann gibt es ja noch. 362 00:20:45.320 --> 00:20:49.310 Sven Marquardt: Ich kenne diese, diese Smart Pants, mit denen man halt bestimmte Töne abspielen kann, 363 00:20:49.340 --> 00:20:50.630 Sven Marquardt: die zum Glück ohne Internet meistens funktionieren. 364 00:20:51.200 --> 00:20:51.830 Dr. Iren Schulz: Der Tiptoi. 365 00:20:52.010 --> 00:20:53.780 Sven Marquardt: Genau. Tiptoi zum Beispiel. 366 00:20:55.340 --> 00:20:56.570 Sven Marquardt: Genau solche Geräte. 367 00:20:57.410 --> 00:21:00.530 Sven Marquardt: Da ist das Gute. Die meisten davon funktioniert wie gesagt ohne Internet. 368 00:21:00.560 --> 00:21:02.150 Sven Marquardt: Da muss man halt vorher was draufspielen. 369 00:21:02.150 --> 00:21:03.560 Sven Marquardt: Da ist dann die Gefahr sehr gering. 370 00:21:04.610 --> 00:21:07.760 Sven Marquardt: Aber halt, der Smart TV spielt dann halt auch eine Rolle. 371 00:21:08.120 --> 00:21:11.240 Sven Marquardt: Also da werden ja Kinder auch mal in die Fernbedienung greifen und irgendwas 372 00:21:11.240 --> 00:21:14.090 Sven Marquardt: ansteuern. Und das ist ja mittlerweile ein voll funktionsfähiger Computer. 373 00:21:14.120 --> 00:21:19.130 Sven Marquardt: Also da ist alles drauf und da darf man dann auch nicht vergessen, das muss dann auch eine 374 00:21:19.130 --> 00:21:22.940 Sven Marquardt: Kindersperre rein oder irgendwas und keine Ahnung. 375 00:21:23.180 --> 00:21:25.400 Sven Marquardt: Geräte die halt so auch einfach. 376 00:21:26.060 --> 00:21:28.580 Sven Marquardt: Im Raum rumliegen, wenn die Kinder auch rangehen. 377 00:21:29.990 --> 00:21:34.400 Sven Marquardt: Und deswegen ist halt immer wichtig, dann auch eine Gerätesperre einzustellen, sodass 378 00:21:34.580 --> 00:21:37.280 Sven Marquardt: nur die Person rangehen darf, die auch da rangehen soll. 379 00:21:37.310 --> 00:21:38.570 Sven Marquardt: Also die Eltern in dem Fall. 380 00:21:39.320 --> 00:21:40.700 Antje Kießler: Okay, ein paar erste Dinge haben wir schon gehört. 381 00:21:40.940 --> 00:21:42.950 Antje Kießler: Gerätesperre beispielsweise. 382 00:21:43.970 --> 00:21:48.800 Antje Kießler: Teilweise fängt es dann aber sogar schon einen Schritt vorher an, nämlich da, wo das 383 00:21:48.800 --> 00:21:52.880 Antje Kießler: Internet eigentlich überhaupt herkommt, wenn man nicht gerade normal im Netz ist. 384 00:21:53.360 --> 00:21:56.840 Antje Kießler: Nämlich auch beim Router, oder Das wäre vielleicht auch schon was, wo man wo man 385 00:21:56.840 --> 00:22:03.320 Antje Kießler: anfangen kann. Aber genau jetzt noch mal bezogen auf Smart TV, Smartphone usw sind die 386 00:22:03.320 --> 00:22:07.040 Antje Kießler: jetzt aus medienpädagogischer Sicht all diese Geräte irgendwie auch sinnvoll oder 387 00:22:07.040 --> 00:22:09.710 Antje Kießler: kann man auch bei manchen Geräten schon direkt sagen das können wir außen vor lassen, 388 00:22:09.710 --> 00:22:11.270 Antje Kießler: das braucht jetzt irgendwie gerade auch keiner. 389 00:22:13.160 --> 00:22:17.300 Dr. Iren Schulz: Das ist ganz schön schwer, so pauschal zu sagen oder zu empfehlen für Familien. 390 00:22:18.650 --> 00:22:21.980 Dr. Iren Schulz: Also man kann ja sagen, wir haben es gerade gehört, es gibt die Geräte im Haushalt und es 391 00:22:21.980 --> 00:22:25.710 Dr. Iren Schulz: gibt die Geräte im Kinderzimmer und Kinder wenden sich auf jeden Fall allen von diesen 392 00:22:25.710 --> 00:22:30.150 Dr. Iren Schulz: Geräten zu. Also nur weil da steht, das ist jetzt hier der Erwachsenenfernseher, heißt 393 00:22:30.150 --> 00:22:32.130 Dr. Iren Schulz: das ja nicht, dass Kinder da einen großen Bogen drum machen. 394 00:22:34.170 --> 00:22:37.740 Dr. Iren Schulz: So dass man sagen kann, alle Geräte, die ich im Haushalt habe, haben in meiner Familie 395 00:22:37.770 --> 00:22:40.950 Dr. Iren Schulz: spielen die eine Rolle. Und dann muss man halt gucken, ob es da irgendwie Risiken gibt 396 00:22:40.980 --> 00:22:42.150 Dr. Iren Schulz: und das entsprechend für die Kinder einschränken. 397 00:22:43.200 --> 00:22:49.410 Dr. Iren Schulz: Was in den Kinderzimmern an Geräten ist, finde ich schon, ist noch mal eine andere 398 00:22:49.410 --> 00:22:52.920 Dr. Iren Schulz: Dimension, weil die Kinder damit ja quasi auch selbstständiger unterwegs sind. 399 00:22:52.950 --> 00:22:56.640 Dr. Iren Schulz: Und wenn da sozusagen ein Kinder Tablet oder. 400 00:22:57.120 --> 00:22:58.830 Dr. Iren Schulz: Also wenn Kinder davor steht. 401 00:22:58.860 --> 00:23:03.720