WEBVTT ::cue(v[voice="Krüger"]) { color: white } ::cue(v[voice="von der Heydt"]) { color: lime } ::cue(v[voice="Kaiser"]) { color: cyan } 1 00:00:07.290 --> 00:00:12.570 Krüger: Hallo und herzlich willkommen im Webinar Digitale Vorbilder, Rechte, Pflichten und 2 00:00:12.570 --> 00:00:14.550 Krüger: Verantwortung im digitalen Raum. 3 00:00:14.970 --> 00:00:20.160 Krüger: Wir sprechen heute darüber, was ihr und was wir Eltern alles beachten müssen, wenn sich 4 00:00:20.160 --> 00:00:22.020 Krüger: unsere Kinder im Netz bewegen. 5 00:00:22.020 --> 00:00:26.010 Krüger: Egal ob in Apps, auf Social Media Plattformen oder in Games. 6 00:00:26.100 --> 00:00:31.560 Krüger: Und wie wir das ganze Thema Medienerziehung im turbulenten Familienalltag überhaupt noch 7 00:00:31.560 --> 00:00:36.750 Krüger: unterkriegen. Und keine Bange, wir werden hier nicht mit erhobenem Zeigefinger sitzen, 8 00:00:36.750 --> 00:00:42.540 Krüger: sondern wir hoffen doch sehr, dass ihr am Ende mit mindestens einem erhobenen Daumen 9 00:00:42.540 --> 00:00:44.340 Krüger: rausgeht aus diesem Webinar. 10 00:00:44.760 --> 00:00:46.320 Krüger: Mein Name ist Katharina Krüger. 11 00:00:46.320 --> 00:00:51.570 Krüger: Ich bin Journalistin und begleite euch und unsere Expertinnen hier heute durch diesen 12 00:00:51.570 --> 00:00:56.280 Krüger: Abend. Und ich bin selber auch Mutter und habe deshalb einen Heidenrespekt davor, was 13 00:00:56.280 --> 00:01:00.060 Krüger: das Thema Medienerziehung und die Diskussionen, die ich da noch erwarte, was 14 00:01:00.060 --> 00:01:05.070 Krüger: das angeht. Aber unsere Expertinnen sind sich einig, dass das zu schaffen ist und 15 00:01:05.070 --> 00:01:06.750 Krüger: deswegen gehen wir das heute mal zusammen an. 16 00:01:11.880 --> 00:01:15.600 Krüger: Unsere Expertin heute bei uns im Studio sind Antje Kaiser. 17 00:01:15.630 --> 00:01:18.720 Krüger: Sie arbeitet beim Landesdatenschutzbeauftragten für Mecklenburg 18 00:01:18.720 --> 00:01:22.050 Krüger: Vorpommern, ist dort Referentin für. 19 00:01:24.040 --> 00:01:26.110 Krüger: Presse, Kommunikation und Medienbildung. 20 00:01:26.110 --> 00:01:27.850 Krüger: Jetzt musste ich doch mal nachgucken, sonst. 21 00:01:28.180 --> 00:01:29.260 Krüger: Sonst hättest du nicht hier. Und. 22 00:01:29.260 --> 00:01:30.490 Krüger: Aber ganz wichtig Antje. 23 00:01:30.820 --> 00:01:35.620 Krüger: Ohne dich wären wir alle heute nicht hier, Denn du hast das Projekt Digitale Vorbilder 24 00:01:35.620 --> 00:01:38.500 Krüger: mit erfunden und mit deinem Team ins Leben gerufen. 25 00:01:39.040 --> 00:01:42.490 Krüger: Und deswegen ist es besonders schön, dass du heute da bist. 26 00:01:42.490 --> 00:01:46.420 Krüger: Willkommen Antje. Und außerdem Bei uns ist Klara von der Heide. 27 00:01:46.720 --> 00:01:52.450 Krüger: Sie ist Medienpädagogin beim Kinderschutzbund in Thüringen und kümmert 28 00:01:52.450 --> 00:01:55.570 Krüger: sich dort besonders um die Kinderrechte im digitalen Raum. 29 00:01:55.600 --> 00:02:00.100 Krüger: Du machst Workshops für Kinder und auch Elternabende und wirst uns heute auch von 30 00:02:00.100 --> 00:02:02.620 Krüger: deinen Erfahrungen in diesem Bereich berichten. 31 00:02:03.190 --> 00:02:04.990 Krüger: Auch an Dich ein herzliches Willkommen! 32 00:02:04.990 --> 00:02:08.320 Krüger: Dankeschön! Und bleiben wir gleich mal bei Dir, Klara. 33 00:02:09.040 --> 00:02:14.620 Krüger: Wie gesagt, bist du Medienpädagogin und regelmäßig im Gespräch mit Kindern, wenn es 34 00:02:14.620 --> 00:02:18.460 Krüger: um die Mediennutzung und Medienerziehung geht, was wünschen sich dann Kinder 35 00:02:18.460 --> 00:02:20.650 Krüger: eigentlich von ihren Eltern am meisten? 36 00:02:22.000 --> 00:02:26.680 von der Heydt: Kinder, denen wir im Rahmen von Workshops viele in Kontakt kommen, sind so ungefähr im 37 00:02:26.680 --> 00:02:28.060 von der Heydt: Alter von 8 bis 12. 38 00:02:28.060 --> 00:02:33.130 von der Heydt: Und wir fragen immer ganz gerne Was nutzt ihr gern für Medien und was wünscht ihr euch 39 00:02:33.130 --> 00:02:34.330 von der Heydt: denn auch von Erwachsenen? 40 00:02:34.960 --> 00:02:41.020 von der Heydt: Und da wird ganz oft genannt einfach Interesse zu zeigen, Interesse zu zeigen an 41 00:02:41.020 --> 00:02:45.550 von der Heydt: dem Handeln der Kinder im digitalen Raum Verständnis zu zeigen, wenn vielleicht mal 42 00:02:45.550 --> 00:02:46.690 von der Heydt: doch was schief geht. 43 00:02:47.200 --> 00:02:53.110 von der Heydt: Und auch die Begleitung im digitalen Raum, also insbesondere wenn man den digitalen Raum 44 00:02:53.110 --> 00:02:56.950 von der Heydt: alleine erkundet als Kind, dann trifft man doch oft auch auf Dinge, die nicht für Kinder 45 00:02:56.950 --> 00:03:00.940 von der Heydt: geeignet sind. Und da sagen Kinder auch oft, dass sie die Gespräche mit ihren Eltern 46 00:03:00.940 --> 00:03:03.040 von der Heydt: brauchen, um sich sicher zu fühlen im Netz. 47 00:03:03.550 --> 00:03:04.750 Krüger: Das ist schon mal ein wertvoller Tipp. 48 00:03:04.750 --> 00:03:08.020 Krüger: Vielen Dank. Antje, Du kennst die Elternseite besonders gut. 49 00:03:08.020 --> 00:03:12.550 Krüger: Du bist einerseits auch Mutter oder machst und machst auch Elternabende im Rahmen deiner 50 00:03:12.550 --> 00:03:17.560 Krüger: Arbeit und bist eng in Kontakt mit Eltern, was die Rechte und Pflichten angeht. 51 00:03:17.560 --> 00:03:20.710 Krüger: Was ist denn da die besonders mal im Kopf hängen geblieben? 52 00:03:20.710 --> 00:03:26.230 Krüger: Was ist denn so das Erstaunlichste, was Eltern mal dir gegenüber geäußert haben? 53 00:03:27.040 --> 00:03:31.630 Kaiser: Also es sind immer ganz unterschiedliche Sachen und es ist natürlich viel auch ein Wie 54 00:03:31.630 --> 00:03:32.680 Kaiser: soll ich das schaffen? 55 00:03:33.070 --> 00:03:38.680 Kaiser: Und genau besonders im Gedächtnis geblieben ist mir eben eine Mutter, die gefragt hat 56 00:03:39.310 --> 00:03:42.640 Kaiser: Ihre Tochter will einen Instagram Kanal haben, aber sie ist eben noch nicht alt 57 00:03:42.640 --> 00:03:44.500 Kaiser: genug. Und was soll sie dann tun? 58 00:03:44.650 --> 00:03:49.690 Kaiser: Woraufhin meine Antwort war Ja, mach das doch gemeinsam, guckt es euch an, zusammen, 59 00:03:50.710 --> 00:03:55.900 Kaiser: haltet Regeln fest in dem Sinne und dann auch welche Fotos werden gepostet? 60 00:03:55.900 --> 00:04:00.130 Kaiser: Und am Anfang braucht man vielleicht jeden Tag oder jeden zweiten Tag ein bisschen die 61 00:04:00.130 --> 00:04:03.490 Kaiser: Zeit, um zu gucken, was das Kind denn dort postet oder nicht. 62 00:04:04.000 --> 00:04:09.880 Kaiser: Und je mehr Vertrauen in dem Sinne auch wir als Eltern dann haben können, desto länger 63 00:04:09.880 --> 00:04:11.470 Kaiser: können wir ja auch die Leine lassen. 64 00:04:11.470 --> 00:04:14.980 Kaiser: Es ist wie bei Die Kinder gehen alleine los und über die Straße. 65 00:04:15.070 --> 00:04:19.360 Kaiser: Also wenn ich dann weiß, dass mein Kind Bescheid weiß im digitalen Raum, dann kann 66 00:04:19.360 --> 00:04:21.340 Kaiser: ich es ja auch gehen lassen. 67 00:04:21.550 --> 00:04:25.810 Kaiser: Und die Antwort war, das wüsste sie nicht, wo sie das noch unterbringen sollte. 68 00:04:25.810 --> 00:04:28.480 Kaiser: Und da fehlt mir wirklich mit vielen wirklich selten die Worte. 69 00:04:28.480 --> 00:04:33.880 Kaiser: Aber da fehlten mir ein kurz mal die Worte, weil das kann eigentlich nicht die Antwort 70 00:04:33.880 --> 00:04:37.870 Kaiser: sein, sondern was ist die Resonanz oder das Resultat daraus? 71 00:04:37.870 --> 00:04:43.300 Kaiser: Das Kind oder das junge Mädchen legt sich den Account alleine an und dann passieren 72 00:04:43.300 --> 00:04:44.950 Kaiser: eben vielleicht nicht so schöne Sachen. 73 00:04:45.460 --> 00:04:48.970 Kaiser: Das Profil ist nicht eingestellt, die Privatsphäreneinstellungen sind nicht 74 00:04:48.970 --> 00:04:52.330 Kaiser: getroffen und dann geht das vielleicht eher nach hinten los. 75 00:04:52.330 --> 00:04:54.670 Kaiser: Also ja, wir brauchen die Zeit. 76 00:04:55.150 --> 00:04:58.690 Krüger: Die nehmen wir uns ja auch heute Abend mit diesen anderthalb Stunden. 77 00:04:58.690 --> 00:05:02.320 Krüger: Oder wenn sie es im Nachgang schauen oder wenn ihr es im Nachgang schaut, dann auch 78 00:05:02.320 --> 00:05:05.860 Krüger: noch mal online jederzeit an euch zu Hause. 79 00:05:05.860 --> 00:05:09.520 Krüger: An den Bildschirm haben wir auch noch ein paar Fragen vorbereitet, um euch auch so ein 80 00:05:09.520 --> 00:05:11.380 Krüger: bisschen auf das Thema einzustimmen. 81 00:05:11.380 --> 00:05:16.000 Krüger: Ihr könnt im Chat die Antworten posten oder still für euch notieren und dann lösen wir 82 00:05:16.000 --> 00:05:20.710 Krüger: die Fragen oder die Antworten Geben wir dann im Rahmen des Webinars dann auch wieder euch 83 00:05:20.710 --> 00:05:25.150 Krüger: mit, so dass ihr dann im Grunde kontrollieren könnt, ob ihr richtig gelegen 84 00:05:25.150 --> 00:05:30.370 Krüger: habt. Und die erste Frage, die wir hier in der Gruppe an euch stellen würden, ist die 85 00:05:30.370 --> 00:05:36.040 Krüger: diese hier stehen Kinderrechte im Grundgesetz und wenn ja, wo? 86 00:05:36.220 --> 00:05:38.290 Krüger: Das ist eine Wissensfrage. 87 00:05:38.290 --> 00:05:40.630 Krüger: Vielleicht probiert ihr es mal ohne googeln. 88 00:05:40.630 --> 00:05:42.490 Krüger: Was würdet ihr sagen? Stehen Kinderrechte im Grundgesetz? 89 00:05:43.360 --> 00:05:50.290 Krüger: Und die zweite Frage und das ist eher eine Schätzfrage Wie viele Menschen schätzt ihr 90 00:05:50.290 --> 00:05:52.990 Krüger: Lesen die AGB im Netz, also die Allgemeinen Geschäftsbedingungen? 91 00:05:54.070 --> 00:05:58.450 Krüger: Da könnt ihr mal eine Prozentzahl angeben und am Ende schauen wir dann, ob ihr richtig 92 00:05:58.450 --> 00:06:00.700 Krüger: gelegen habt oder wie dicht dran ihr wart. 93 00:06:02.160 --> 00:06:05.250 Krüger: Ja Rechte, Pflichten und Verantwortung im digitalen Raum. 94 00:06:05.250 --> 00:06:06.960 Krüger: Das ist heute unser großes Spielfeld. 95 00:06:06.960 --> 00:06:11.040 Krüger: Und der Ball liegt hier auch ganz definitiv bei uns Erwachsenen, bei uns Eltern und 96 00:06:11.040 --> 00:06:12.630 Krüger: Pädagoginnen und Pädagogen. 97 00:06:12.750 --> 00:06:17.280 Krüger: Aber bevor wir konkret darauf eingehen, was wir Erwachsenen zu tun haben, würde ich gerne 98 00:06:17.280 --> 00:06:19.980 Krüger: noch mal einen Schritt zurückgehen und mal auf die Kinder schauen. 99 00:06:19.980 --> 00:06:21.480 Krüger: Denn um die geht es ja eigentlich. 100 00:06:21.480 --> 00:06:25.920 Krüger: Und da eint uns ja auch das Anliegen, dass wir sie sicher durch die digitale Welt 101 00:06:25.920 --> 00:06:29.280 Krüger: begleiten wollen und nicht nur wollen, sondern auch müssen. 102 00:06:29.280 --> 00:06:33.300 Krüger: Denn es steht unseren Kindern ja zu und das steht auch allen Kindern zu. 103 00:06:33.300 --> 00:06:36.840 Krüger: Und da ist ja Klara die Richtige, um das für uns mal ein bisschen einzuordnen. 104 00:06:37.230 --> 00:06:40.470 Krüger: Worauf gründet sich dann diese Verantwortung, die wir erwachsenen 105 00:06:40.680 --> 00:06:44.610 Krüger: Bezugspersonen und Betreuungspersonen von Kindern haben? 106 00:06:44.610 --> 00:06:47.070 Krüger: Worauf haben denn Kinder eigentlich ein Recht? 107 00:06:48.720 --> 00:06:49.890 von der Heydt: Genau, die Kinderrechte. 108 00:06:50.160 --> 00:06:54.930 von der Heydt: Die sind in der UN Kinderrechtskonvention niedergeschrieben und Kinder haben ganz viele 109 00:06:54.930 --> 00:06:59.010 von der Heydt: Rechte. Natürlich haben Kinder auch alle Rechte, die im Grundgesetz stehen und alle 110 00:06:59.010 --> 00:07:02.310 von der Heydt: Menschenrechte für Kinder gibt es aber noch mal ganz bestimmte Rechte. 111 00:07:02.310 --> 00:07:06.750 von der Heydt: Denn ich glaube, da sind wir uns alle einig Kinder sind besonders schutzbedürftig und 112 00:07:06.750 --> 00:07:08.670 von der Heydt: bedürfen auch einer besonderen Förderung. 113 00:07:09.450 --> 00:07:15.270 von der Heydt: Diese Kinderrechte, die lassen sich ganz gut einteilen in Schutzrechte, Teilhaberechte und 114 00:07:15.270 --> 00:07:17.610 von der Heydt: Förderrechte, Schutzrechte. 115 00:07:17.790 --> 00:07:19.740 von der Heydt: Da sind exemplarisch zum Beispiel zu nennen. 116 00:07:20.700 --> 00:07:23.610 von der Heydt: Der Schutz vor Gewalt, aber auch der Schutz der Privatsphäre. 117 00:07:24.540 --> 00:07:29.220 von der Heydt: Förderrechte sind zum Beispiel zu nennen, das Recht auf Bildung und als Teilhaberechte 118 00:07:29.220 --> 00:07:33.840 von der Heydt: zum Beispiel das Recht auf Meinungsfreiheit oder auch das Recht auf Kultur, Freizeit und 119 00:07:33.840 --> 00:07:39.240 von der Heydt: Spiel. Kinder haben nämlich im Gegensatz zu uns Erwachsenen auch ein Recht auf Spiel, das 120 00:07:39.240 --> 00:07:40.470 von der Heydt: wir Erwachsenen ihnen auch zuschreiben müssen. 121 00:07:40.710 --> 00:07:45.210 von der Heydt: Kinder brauchen genug Zeit, Freizeit, freie Zeit und auch genug Zeit zum Spielen. 122 00:07:46.320 --> 00:07:49.380 von der Heydt: Die Kinderrechte gelten auch für den digitalen Raum. 123 00:07:49.650 --> 00:07:52.530 von der Heydt: Da gab es vor ein paar Jahren eine allgemeine Bemerkung, die herausgegeben 124 00:07:52.530 --> 00:07:56.970 von der Heydt: wurde, wo eben ganz klar auch geschrieben steht Kinderrechte gelten auch im digitalen 125 00:07:56.970 --> 00:08:00.150 von der Heydt: Raum. Das bedeutet Das Recht auf Privatsphäre gilt nicht zum Beispiel nur 126 00:08:00.150 --> 00:08:05.010 von der Heydt: dafür, dass Kinder in ihrem Kinderzimmer geschützt sein müssen oder dass für sie auch 127 00:08:05.010 --> 00:08:09.510 von der Heydt: das Briefgeheimnis gilt, Sondern da trifft auch ganz klar zu Die Chats, die Kinder mit 128 00:08:09.510 --> 00:08:12.870 von der Heydt: anderen schreiben, fallen unter das Recht für Privatsphäre auf Privatsphäre oder auch 129 00:08:12.870 --> 00:08:13.800 von der Heydt: Kinderfotos. 130 00:08:15.030 --> 00:08:16.980 Krüger: Und du hast es ja auch schon angedeutet. 131 00:08:16.980 --> 00:08:20.130 Krüger: Also wo stehen diese Kinderrechte, wo kann ich sie nachlesen? 132 00:08:20.460 --> 00:08:26.310 von der Heydt: Genau die kann man nachlesen in der UN Kinderrechtskonvention, die ja Ende der 80er, 133 00:08:26.310 --> 00:08:30.150 von der Heydt: Anfang der 90er erschienen ist und leider nicht im Grundgesetz. 134 00:08:30.360 --> 00:08:35.040 Krüger: Aber in einigen Landesverfassungen stehen sie ja drin und Hamburg ist jetzt im letzten Jahr 135 00:08:35.160 --> 00:08:37.800 Krüger: wohl noch nachgezogen und hat es auch noch mal mit aufgenommen. 136 00:08:39.000 --> 00:08:43.110 Krüger: Wessen Aufgabe ist es dann, diese Kinderrechte zu schützen, wenn man die 137 00:08:43.110 --> 00:08:44.910 Krüger: sozusagen einfach mal irgendwo hinschreibt? 138 00:08:45.450 --> 00:08:47.010 Krüger: Wer ist denn dafür verantwortlich? 139 00:08:47.010 --> 00:08:50.790 Krüger: Mit wem stehen wir Eltern so im Grunde in der Partnerschaft? 140 00:08:51.180 --> 00:08:56.070 von der Heydt: Also ganz grundsätzlich ist der Staat dafür verantwortlich, denn die Bundesregierung hat 141 00:08:56.070 --> 00:09:00.060 von der Heydt: damals eben die Kinderrechte unterschrieben, die Kinderrechtskonvention und ratifiziert 142 00:09:00.060 --> 00:09:01.470 von der Heydt: also in die Gesetzgebung übernommen. 143 00:09:02.130 --> 00:09:07.650 von der Heydt: Das bedeutet zum Beispiel In der Verwaltung und in Regierungsinstitutionen muss eben 144 00:09:07.650 --> 00:09:10.650 von der Heydt: darauf geachtet werden, dass die Kinderrechte eingehalten werden, zum Beispiel 145 00:09:10.650 --> 00:09:13.830 von der Heydt: eben auch das Recht auf Teilhabe und das Recht auf Beteiligung, dass Kinder eben auch 146 00:09:13.830 --> 00:09:15.840 von der Heydt: beteiligt werden in allen Dingen, die sie betreffen. 147 00:09:17.190 --> 00:09:20.820 von der Heydt: Natürlich sind aber eben auch, besonders auch im digitalen Raum, Unternehmen dafür 148 00:09:20.820 --> 00:09:23.850 von der Heydt: verantwortlich, die Kinderrechte zu schützen und einzuhalten. 149 00:09:24.000 --> 00:09:28.350 von der Heydt: Erwachsene Eltern, aber natürlich auch Kinder selber, die diese Rechte auch anderen 150 00:09:28.350 --> 00:09:31.890 von der Heydt: Kindern zusprechen, müssen natürlich aber auch für sich selber erst mal wissen müssen 151 00:09:31.890 --> 00:09:35.430 von der Heydt: Ich habe diese Rechte, ich kann die einfordern von meinen Erziehungsberechtigten, 152 00:09:35.430 --> 00:09:39.150 von der Heydt: von meinen Pädagoginnen und Pädagogen und von eben von allen Erwachsenen. 153 00:09:39.720 --> 00:09:43.290 von der Heydt: Und deswegen ist es eben so wichtig, auch Erwachsene und Pädagoginnen und Pädagogen 154 00:09:43.500 --> 00:09:45.750 von der Heydt: darüber aufzuklären, dass Kinder diese Rechte haben. 155 00:09:46.560 --> 00:09:51.000 Krüger: Und die Rechte orientieren sich ja schon an den Bedürfnissen, die Kinder haben. 156 00:09:51.240 --> 00:09:55.920 Krüger: Welche besonderen Bedürfnisse äußern denn die Kinder, mit denen du in seinen Workshops 157 00:09:55.920 --> 00:09:56.940 Krüger: so sprichst? Was? 158 00:09:56.940 --> 00:10:00.120 Krüger: Was wünschen Sie zusätzlich zu dem, was wir vorhin schon besprochen haben. 159 00:10:01.200 --> 00:10:04.470 von der Heydt: In unseren Workshops? Da nutzen wir sehr gerne eine Methode, die nennt sich 160 00:10:04.500 --> 00:10:06.030 von der Heydt: Motzmonster und Wunsch Einhorn. 161 00:10:06.030 --> 00:10:09.390 von der Heydt: Dazu muss man sagen, wir arbeiten in unseren Workshops sehr gerne auch einfach analog. 162 00:10:09.390 --> 00:10:13.500 von der Heydt: Also Medienbildung und Medienerziehung muss nicht immer direkt mit digitalen Medien zu 163 00:10:13.500 --> 00:10:16.320 von der Heydt: tun haben. Man kann auch sehr gut über digitale Medien sprechen. 164 00:10:16.320 --> 00:10:19.320 von der Heydt: Wenn man jetzt zum Beispiel in der Schule oder auch zu Hause vielleicht gar nicht alle 165 00:10:19.320 --> 00:10:20.670 von der Heydt: Geräte da hat oder viele. 166 00:10:21.270 --> 00:10:25.170 von der Heydt: Und die Methode Motzmonster und Wunsch Einhorn, die funktioniert eben so, dass wir 167 00:10:25.290 --> 00:10:28.680 von der Heydt: die Kinder zuerst fragen Was nervt euch so richtig am Internet oder was nervt euch so 168 00:10:28.680 --> 00:10:29.880 von der Heydt: richtig an digitalen Spielen? 169 00:10:29.880 --> 00:10:32.130 von der Heydt: Apps, je nachdem, worüber wir mit den Kindern sprechen. 170 00:10:32.430 --> 00:10:34.860 von der Heydt: Und da nennen die Kinder ganz viel. 171 00:10:35.130 --> 00:10:39.660 von der Heydt: Sie nervt die Werbung, Sie nervt es, dass so viele Spiele was kosten oder auch Apps. 172 00:10:39.660 --> 00:10:43.200 von der Heydt: Und vor allem nervt es sie, dass das Internet nicht für sie gemacht ist, dass so 173 00:10:43.200 --> 00:10:48.660 von der Heydt: wenig kindgerechte Inhalte im Internet gibt und wenn man sie danach Methode der des 174 00:10:48.660 --> 00:10:50.850 von der Heydt: Wunscheinhorns fragt Was wünscht ihr euch denn? 175 00:10:51.090 --> 00:10:53.010 von der Heydt: Wie sieht euer perfektes Internet aus? 176 00:10:53.670 --> 00:10:58.560 von der Heydt: Dann natürlich werbefrei, kostenlos, bunt und kindgerecht. 177 00:10:58.860 --> 00:11:00.960 von der Heydt: Kinder wünschen sich ganz besonders, dass es. 178 00:11:01.350 --> 00:11:04.830 von der Heydt: Nicht mehr für sie gemacht ist, dass es mehr Angebote gibt, die für sie gemacht sind. 179 00:11:05.190 --> 00:11:08.280 von der Heydt: Und es gibt durchaus ganz tolle Angebote, die für Kinder gemacht sind. 180 00:11:08.640 --> 00:11:09.750 von der Heydt: Aber darauf muss man erst mal kommen. 181 00:11:09.750 --> 00:11:10.800 von der Heydt: Die muss man erst mal finden. 182 00:11:10.800 --> 00:11:14.280 von der Heydt: Und das kann man eben auch sehr gut mit seinen Kindern gemeinsam machen. 183 00:11:14.400 --> 00:11:17.370 von der Heydt: Auf die Suche gehen, vielleicht gute Angebote finden, die auch genau auf das 184 00:11:17.370 --> 00:11:20.970 von der Heydt: individuelle Kind zugeschnitten sind, wo man sagt das passt genau zu meinem Kind, zu den 185 00:11:20.970 --> 00:11:24.270 von der Heydt: Interessen und zu dem Alter. 186 00:11:24.270 --> 00:11:25.620 von der Heydt: Und genau. 187 00:11:25.800 --> 00:11:30.780 von der Heydt: Kinder wünschen sich auch einfach, dass sie begleitet werden Und einige Kinder wünschen 188 00:11:30.780 --> 00:11:32.580 von der Heydt: sich auch, man mag es kaum glauben, auch Regeln. 189 00:11:33.000 --> 00:11:37.470 von der Heydt: Also auch wenn wir mit den Kindern sprechen, sagen manche Kinder Nee, wir haben gar keine 190 00:11:37.470 --> 00:11:40.890 von der Heydt: Regeln. Wenn man dann noch so ein bisschen nachbohrt, dann fallen ihnen manchmal doch 191 00:11:40.890 --> 00:11:42.510 von der Heydt: noch so ein paar Regeln ein, die es gibt. 192 00:11:42.990 --> 00:11:47.130 von der Heydt: Aber es gibt auch Kinder, die sagen, sie haben ganz feste Regeln und finden das auch 193 00:11:47.130 --> 00:11:48.270 von der Heydt: doof deswegen. 194 00:11:48.270 --> 00:11:51.330 von der Heydt: Die Kinder wünschen sich, einfach mit einbezogen zu werden, wenn es um ihre eigene 195 00:11:51.330 --> 00:11:53.040 von der Heydt: Mediennutzung geht. Es ist ja ihre eigene Mediennutzung. 196 00:11:54.060 --> 00:11:57.720 von der Heydt: Sie wünschen sich, bei den Regeln mit einbezogen zu werden, die getroffen werden, 197 00:11:57.720 --> 00:12:00.990 von der Heydt: wenn es darum geht, wie lange Medien genutzt werden dürfen, welche Medien genutzt werden 198 00:12:00.990 --> 00:12:03.810 von der Heydt: dürfen, dass sie da eben auch einfach mitsprechen dürfen und diese Regeln nicht 199 00:12:03.810 --> 00:12:07.170 von der Heydt: einfach von oben auf sie draufgesetzt werden, sondern sie eben mitreden dürfen. 200 00:12:07.350 --> 00:12:11.790 Krüger: Armbrüster Aber wenn ich jetzt so ein kindgerechtes Internet suchen möchte oder die 201 00:12:11.790 --> 00:12:14.040 Krüger: Orte, wie kann ich dann, wo finde ich die denn? 202 00:12:14.190 --> 00:12:17.430 Krüger: Oder was sind so, so Kriterien, nach denen ich gehen kann? 203 00:12:18.890 --> 00:12:19.190 Krüger: Vielleicht. 204 00:12:19.190 --> 00:12:24.410 Kaiser: Antje Ja, an sich muss man, glaube ich, erst mal nur mal los suchen. 205 00:12:24.410 --> 00:12:27.200 Kaiser: Man findet wirklich, wirklich schöne Sachen im Netz. 206 00:12:28.160 --> 00:12:30.050 Kaiser: Zum einen für die jüngeren Kinder. 207 00:12:30.350 --> 00:12:32.210 Kaiser: Genau gibt es das Internet ABC. 208 00:12:32.240 --> 00:12:33.620 Kaiser: Das ist eine super tolle Seite. 209 00:12:33.620 --> 00:12:39.440 Kaiser: Die gibt es auch unterteilt in für Eltern, für für Pädagoginnen und Pädagogen und eben 210 00:12:39.440 --> 00:12:44.780 Kaiser: auch für Kinder, wo kindgerecht erklärt wird, wie das Internet funktioniert. 211 00:12:44.990 --> 00:12:48.440 Kaiser: Das ist nicht nur positive Seiten hat, sondern auch negative. 212 00:12:48.620 --> 00:12:51.860 Kaiser: Aber dass es eben auch Spaß macht, das wird die Suchmaschine erklärt. 213 00:12:51.860 --> 00:12:56.420 Kaiser: Es wird überhaupt erst mal, weil für ein Kind acht Jahre oder überhaupt, wenn wir so 214 00:12:56.930 --> 00:13:00.770 Kaiser: in dem Bereich bis zu zehn sind, wie soll man dann auch das Internet erklären? 215 00:13:00.770 --> 00:13:02.210 Kaiser: Das ist gar nicht so einfach. 216 00:13:02.330 --> 00:13:03.710 Kaiser: Was ist das eigentlich? 217 00:13:03.950 --> 00:13:06.830 Kaiser: In das fällt vielleicht auch uns Eltern manchmal schwer. 218 00:13:06.830 --> 00:13:11.540 Kaiser: Von daher ist es ein super guter Tipp, sich gemeinsam mit dem Kind auf die Suche zu 219 00:13:11.540 --> 00:13:16.490 Kaiser: begeben. Und meine erste Anlaufstelle oder mein erster Tipp wäre auf jeden Fall das 220 00:13:16.490 --> 00:13:20.540 Kaiser: Internet ABC, weil die auch in kleinen süßen Videos das erklären. 221 00:13:20.540 --> 00:13:26.210 Kaiser: Und die Kids können dort hinterher einen Surfschein machen mit Fragen und 222 00:13:26.420 --> 00:13:30.590 Kaiser: Quizsituationen und durchlaufen so wirklich wichtige Sachen. 223 00:13:30.590 --> 00:13:35.300 Kaiser: Ob es Messenger ist, ob es Anschreiben von Fremden ist, wie sie darauf reagieren. 224 00:13:35.300 --> 00:13:37.730 Kaiser: Und das kann man so spielerisch sehr schön durchspielen. 225 00:13:39.140 --> 00:13:41.810 Kaiser: Auch eben für die Kinder auf der Seite. 226 00:13:41.810 --> 00:13:43.700 Kaiser: Und da gibt es News und Tipps. 227 00:13:43.730 --> 00:13:48.740 Kaiser: Es sind andere Internetseiten, also Kinder, Internetseiten verlinkt sowie Seiten stark 228 00:13:48.740 --> 00:13:55.070 Kaiser: fragfinn.de. Allerdings muss man auch sagen, dass kindgerechte Seiten im Netz, die eben 229 00:13:55.070 --> 00:13:59.870 Kaiser: finanziert sind von ich sag mal Regierungsseite, egal ob auf Landes oder 230 00:13:59.870 --> 00:14:06.170 Kaiser: Bundesebene sehr schwer sind und wir ja wissen, dass ich weiß nicht, sogar fragfinn 231 00:14:06.500 --> 00:14:11.870 Kaiser: jetzt zum Jahresende die blinde Kuh, die blinde Kuh, die Kindersuchmaschine Blinde Kuh 232 00:14:12.230 --> 00:14:13.760 Kaiser: ihren Dienst eingestellt hat. 233 00:14:13.760 --> 00:14:17.600 Kaiser: Also ähm, ich glaube, da gibt es auch politisch immer noch viel zu tun. 234 00:14:18.470 --> 00:14:21.350 Krüger: Aber wenn jetzt mein Kind auf mich zukommt hier, ich habe diese tolle App oder ich 235 00:14:21.350 --> 00:14:24.620 Krüger: möchte diesen und jenen Film sehen oder oder dieses Game. 236 00:14:24.770 --> 00:14:29.360 Krüger: Wir sind ja im digitalen Raum auch vor allen Dingen, was sind denn so Kriterien nach dem, 237 00:14:29.570 --> 00:14:30.770 Krüger: die ich nutzen kann? 238 00:14:30.770 --> 00:14:33.950 Krüger: Als Elternteil zu sagen, das ist jetzt gut oder es ist nicht gibt es da. 239 00:14:33.950 --> 00:14:36.140 Krüger: Habt ihr Tipps, wie ich da vorgehen kann? 240 00:14:37.790 --> 00:14:39.530 Kaiser: Also erst mal vielleicht selber spielen. 241 00:14:41.150 --> 00:14:43.910 Kaiser: Also wäre so mein erster Tipp sich das angucken. 242 00:14:44.690 --> 00:14:52.160 Kaiser: Es gibt auch dort zum Beispiel bei Spielen schöne Seiten wie den Spielerratgeber NRW, wo 243 00:14:52.160 --> 00:14:57.800 Kaiser: man sich das oder spielbar.de, wo man sich sozusagen die Spiele angucken kann, wo es 244 00:14:58.250 --> 00:15:04.460 Kaiser: genau Leute gibt, die das einen versucht haben einzuschätzen, weil auf die Einteilung 245 00:15:04.460 --> 00:15:10.070 Kaiser: in den Apps kann man halt leider nicht setzen in dem Sinne und auch da bleibt es 246 00:15:10.070 --> 00:15:12.020 Kaiser: trotzdem dabei, also das gemeinsam zu machen. 247 00:15:12.290 --> 00:15:16.850 Kaiser: Ich kann da nur aus meiner eigenen Erfahrung mit meinem Sohn reden. 248 00:15:16.850 --> 00:15:21.500 Kaiser: Wir haben auch wirklich ein gutes, kindgerechte Spiel gehabt, aber es waren halt 249 00:15:21.500 --> 00:15:25.190 Kaiser: Werbeeinblendungen drin und die Werbeeinblendungen, die dazwischen waren, die 250 00:15:25.190 --> 00:15:26.570 Kaiser: waren nicht kindgerecht. 251 00:15:26.570 --> 00:15:30.680 Kaiser: Also. Und auf der anderen Seite muss man natürlich sagen, wenn ein Spiel kostenlos 252 00:15:30.680 --> 00:15:32.960 Kaiser: ist, irgendwie muss es ja sich finanzieren. 253 00:15:32.960 --> 00:15:38.120 Kaiser: Das heißt, es finanziert sich entweder über App in Käufe oder eben über so was wie 254 00:15:38.120 --> 00:15:42.980 Kaiser: Werbeeinblendungen zwischendurch und da auch immer mal ein Auge mit drauf behalten. 255 00:15:42.980 --> 00:15:46.460 Kaiser: Und ja, wir haben unser erstes Spiel zusammen gespielt. 256 00:15:47.210 --> 00:15:51.770 Krüger: Also noch mal die, die die Altersangaben, die von den Spieleherstellern gemacht werden Bzw 257 00:15:51.770 --> 00:15:56.990 Krüger: die, die, die die Einordnungen, die sind halt nicht immer der Maßstab nach dem ich 258 00:15:56.990 --> 00:15:58.100 Krüger: gehen kann, oder? 259 00:15:58.580 --> 00:16:05.300 von der Heydt: Genau. Also die FSK oder auch die USK FSK für Film und Fernsehen USK für Spiele die. 260 00:16:05.660 --> 00:16:09.890 von der Heydt: Es ist durchaus eine eine Zahl an die man sich halten sollte, aber es ist keine 261 00:16:09.890 --> 00:16:11.150 von der Heydt: pädagogische Empfehlung. 262 00:16:11.420 --> 00:16:15.590 von der Heydt: Das bedeutet, da wird quasi geschaut, ob entwicklungsbeeinträchtigende Inhalte für die 263 00:16:15.590 --> 00:16:20.270 von der Heydt: bestimmte Altersgruppe darin vorhanden sind, besonders in Horrorspielen oder in 264 00:16:20.720 --> 00:16:24.290 von der Heydt: Egoshooter, aber auch in anderen Spielen, wenn da eben Elemente drin vorkommen, wo man 265 00:16:24.290 --> 00:16:28.940 von der Heydt: sagt okay, das ist für Kinder, die jünger sind als sechs oder eben zwölf oder 16 oder 266 00:16:28.940 --> 00:16:34.220 von der Heydt: 18 entwicklungsbeeinträchtigend, dann sollte man, dann wird eben diese Freigabe ab einem 267 00:16:34.220 --> 00:16:35.360 von der Heydt: gewissen Alter erteilt. 268 00:16:35.360 --> 00:16:39.230 von der Heydt: Das heißt, man sollte sich grundsätzlich schon daran halten, wenn es beispielsweise ab 269 00:16:39.230 --> 00:16:42.860 von der Heydt: zwölf ist, dass das Kind, was jünger ist, das nicht unbedingt spielt oder schaut. 270 00:16:43.190 --> 00:16:45.440 von der Heydt: Aber wie eben gesagt, es ist keine pädagogische Empfehlung. 271 00:16:45.440 --> 00:16:48.440 von der Heydt: Das bedeutet, dass auch ein Kind, was vielleicht zwölf ist, noch zu jung ist, um 272 00:16:48.440 --> 00:16:49.910 von der Heydt: diesen Film zu gucken oder dieses Spiel zu schauen. 273 00:16:50.210 --> 00:16:52.070 von der Heydt: Und da ist dann eben die spielbar oder der Spieleratgeber. 274 00:16:52.730 --> 00:16:56.540 von der Heydt: Immer ein guter Hinweis, denn die machen noch mal eine pädagogische Einschätzung und 275 00:16:56.540 --> 00:16:59.930 von der Heydt: man kann sich auch noch mal durchlesen, was ist in dem Spiel, Worum geht es? 276 00:16:59.960 --> 00:17:03.290 von der Heydt: Man sieht Screenshots. Also schon bevor man das Spiel überhaupt herunterlädt, kann man 277 00:17:03.290 --> 00:17:04.940 von der Heydt: ungefähr gucken, worum geht es da drin? 278 00:17:05.630 --> 00:17:09.440 von der Heydt: Und man kann eben auch einfach mit dem Kind sprechen, wenn man dann doch sagt okay, das 279 00:17:09.440 --> 00:17:13.010 von der Heydt: ist vielleicht doch noch nicht für das Kind geeignet, anstatt einfach zu sagen nee, ist 280 00:17:13.010 --> 00:17:15.950 von der Heydt: nicht, sich mit dem Kind auch noch mal hinzusetzen und zu sagen Warum möchtest du es 281 00:17:15.950 --> 00:17:17.660 von der Heydt: denn gerne spielen? Was sind denn überhaupt die Bedürfnisse? 282 00:17:17.660 --> 00:17:20.240 von der Heydt: Und findet man vielleicht eine Alternative, ein Spiel? 283 00:17:20.240 --> 00:17:23.120 von der Heydt: Das, was vielleicht so ähnlich ist, aber eben altersangemessen? 284 00:17:24.410 --> 00:17:24.620 von der Heydt: Ja. 285 00:17:25.730 --> 00:17:26.930 Krüger: Ja, wir haben jetzt schon sehr viel mitgenommen. 286 00:17:27.470 --> 00:17:32.570 Krüger: Also alles am liebsten auch mit dem Kind mitmachen, also den den Weg sozusagen 287 00:17:32.570 --> 00:17:35.750 Krüger: gemeinsam beschreiten. Das ist schon mal ein Learning, was wir mitnehmen können. 288 00:17:35.750 --> 00:17:38.900 Krüger: Und jetzt schauen wir doch mal in die Familienrealität hinein. 289 00:17:38.900 --> 00:17:42.590 Krüger: So, dann kommt das Kind an und sagt Mama, Papa, wann kriege ich endlich ein Handy? 290 00:17:42.620 --> 00:17:43.790 Krüger: Alle haben schon eins. 291 00:17:43.790 --> 00:17:47.330 Krüger: Und tatsächlich haben die meisten Kinder zwischen zehn und zwölf schon ein eigenes 292 00:17:47.330 --> 00:17:53.600 Krüger: Smartphone. Also das ist echt eine ganz beeindruckende Zahl und haben sozusagen den 293 00:17:53.600 --> 00:17:54.680 Krüger: Schlüssel ins Internet. 294 00:17:54.680 --> 00:17:58.340 Krüger: Und da wird es nicht nur spannend für die Kinder, sondern auch für die Eltern. 295 00:17:58.340 --> 00:18:03.800 Krüger: Und wir müssen uns da ja nicht nur rechtlich wappnen, sondern auch technisch. 296 00:18:04.190 --> 00:18:07.310 Krüger: Was ist denn, bevor es an das erste eigene Gerät geht? 297 00:18:07.310 --> 00:18:11.600 Krüger: Was ist denn so eine Sache, die man vielleicht noch mal vorbereitend tun sollte 298 00:18:11.600 --> 00:18:12.830 Krüger: oder besprechen sollte? 299 00:18:13.610 --> 00:18:17.300 Kaiser: Also ich finde ja wirklich die Mediennutzungsvertrag, da sind wir nämlich 300 00:18:17.300 --> 00:18:21.770 Kaiser: auch in der Beteiligung sozusagen mit den Kindern dabei. 301 00:18:22.670 --> 00:18:27.350 Kaiser: Man kann in die Mediennutzung auf der auf der Seite Mediennutzungsvertrag, die einen 302 00:18:27.350 --> 00:18:29.150 Kaiser: Vertrag mit dem Kind machen. 303 00:18:29.690 --> 00:18:33.320 Kaiser: Dort gibt es Rechte und Pflichten, die wir Erwachsenen haben, die wir uns dort 304 00:18:33.320 --> 00:18:39.890 Kaiser: reinschreiben, weil ein Vertrag ist ja immer zwei Vertragsparteien und eben auch die 305 00:18:39.890 --> 00:18:43.880 Kaiser: Rechte und Pflichten, die die Kinder sozusagen haben und kann den Vertrag 306 00:18:43.880 --> 00:18:45.230 Kaiser: miteinander aushandeln. 307 00:18:45.230 --> 00:18:50.150 Kaiser: Und ich kann das nur empfehlen, das wirklich frühzeitig sozusagen mit dem ersten Gerät, 308 00:18:50.150 --> 00:18:55.520 Kaiser: sei es nun das erste Smartphone oder sei es das Kind bekommt vielleicht ein Tablet für zu 309 00:18:55.520 --> 00:19:02.780 Kaiser: Hause zum Spielen dann schon seine Sachen auszumachen wie uhrzeiten, welche Spiele, 310 00:19:02.780 --> 00:19:07.760 Kaiser: aber auch. Beispielsweise wenn es ein neues Spiel sein soll, dass man vielleicht guckt, 311 00:19:07.760 --> 00:19:10.850 Kaiser: welches andere von welchem anderen Spiel verabschiede ich mich da? 312 00:19:10.850 --> 00:19:15.890 Kaiser: Das ist auch eine mögliche Regel und es gibt so vorgeschlagene Regeln auf der Webseite, 313 00:19:15.890 --> 00:19:17.450 Kaiser: die man einfügen kann. 314 00:19:17.450 --> 00:19:19.100 Kaiser: Und es gibt aber auch eine freie Möglichkeit. 315 00:19:19.730 --> 00:19:20.930 Kaiser: Ich kann natürlich auch. 316 00:19:20.930 --> 00:19:25.670 Kaiser: Je nachdem, wie mein Familienalltag aussieht, brauche ich vielleicht ganz 317 00:19:25.670 --> 00:19:31.250 Kaiser: spezielle Regeln, Wenn ich drei Kinder habe in größeren Altersabständen. 318 00:19:31.250 --> 00:19:36.710 Kaiser: Oder ich bin alleinerziehend oder ich habe genau, also ein ganz großes und ein ganz 319 00:19:36.710 --> 00:19:38.490 Kaiser: kleines. Und der Altersabstand ist unterschiedlich. 320 00:19:39.180 --> 00:19:42.810 Kaiser: Ich muss ja gucken, wie passt das auf meine Familie Und da ist jeder 321 00:19:42.810 --> 00:19:44.610 Kaiser: Mediennutzungsvertrag in dem Sinne total individuell. 322 00:19:46.350 --> 00:19:50.310 Kaiser: Aber es hilft. Es hilft, sich da durchzuhangeln in den Rechten und Pflichten. 323 00:19:50.310 --> 00:19:53.280 Kaiser: Und für die Kinder ist es halt ein Rahmen. 324 00:19:53.280 --> 00:19:56.100 Kaiser: Die lieben, das heißt, sie lieben Regeln nicht unbedingt. 325 00:19:56.340 --> 00:19:57.450 Kaiser: Wenn es Konsequenzen gibt. 326 00:19:57.450 --> 00:20:00.930 Kaiser: Vielleicht nicht immer, aber nichtsdestotrotz vor allem im digitalen 327 00:20:00.930 --> 00:20:05.190 Kaiser: Bereich ist also auch meine Erfahrung, dass Sie froh sind, wenn Sie irgendwo ihre Grenze 328 00:20:05.190 --> 00:20:09.300 Kaiser: aufgezeigt bekommen, wenn Sie wissen, wo Sie sich dort langhangeln sollen. 329 00:20:09.450 --> 00:20:13.740 Kaiser: Weil das ist eben nicht einfach und es ist eben das große weite Internet. 330 00:20:13.740 --> 00:20:18.930 Kaiser: Also von daher kann ich das nur empfehlen damit anzufangen, weil das kostet am Anfang 331 00:20:18.930 --> 00:20:20.400 Kaiser: nämlich noch gar nicht viel Zeit. 332 00:20:20.400 --> 00:20:23.910 Kaiser: Wenn ich mit einem Kind dann nachher anfange, was vielleicht schon ein eigenes 333 00:20:23.910 --> 00:20:28.830 Kaiser: Handy hat und noch ein Tablet und PC zu Hause oder ein Laptop und dann seine Regeln 334 00:20:28.830 --> 00:20:32.850 Kaiser: aufstelle, dann kann ich fast den ganzen Tag dafür einplanen, so ein Mediennutzungsvertrag 335 00:20:32.850 --> 00:20:38.280 Kaiser: auszufüllen. Wenn ich aber schon klein und jung anfange, die mitzunehmen und man denen 336 00:20:38.280 --> 00:20:43.020 Kaiser: immer wieder erweitert um bestimmte Sachen, weil neue Geräte dazukommen, ist es gar nicht 337 00:20:43.020 --> 00:20:45.450 Kaiser: aus meiner Erfahrung wirklich auch gar nicht so schwer. 338 00:20:48.170 --> 00:20:52.070 Krüger: Okay. Was ist denn also, Wie geht man das dann an? 339 00:20:52.250 --> 00:20:53.810 Krüger: Es gibt dann diesen Mediennutzu ngsvertrag. 340 00:20:53.810 --> 00:20:58.400 Krüger: Es gibt das Gerät, Was sollte man vielleicht oder was sollten wir dann vielleicht noch mit 341 00:20:58.400 --> 00:20:59.720 Krüger: mit unseren Kindern besprechen? 342 00:20:59.720 --> 00:21:03.740 Krüger: Vorher sollte man noch mal noch mal aufzählen, was gibt es alles für Gefahren 343 00:21:03.740 --> 00:21:05.690 Krüger: oder? Oder sollte man sie erst mal machen lassen? 344 00:21:06.320 --> 00:21:08.000 Krüger: Was ist dann ein guter Tipp? 345 00:21:09.640 --> 00:21:15.640 Kaiser: Also ich würde schon auch auf so bestimmte Rechte und Pflichten eingehen. 346 00:21:15.790 --> 00:21:18.220 Kaiser: Wir haben das Recht am eigenen Bild. 347 00:21:18.220 --> 00:21:22.300 Kaiser: Also wenn es wirklich das Smartphone wird und es mit in die Schule genommen wird. 348 00:21:22.300 --> 00:21:25.390 Kaiser: Also wie gehe ich mit Bildnissen von anderen um? 349 00:21:26.530 --> 00:21:28.990 Kaiser: Aber auch was poste ich eben von mir selber beispielsweise. 350 00:21:29.770 --> 00:21:36.100 Kaiser: Es ist natürlich dann auch so eine Regel, aber überhaupt erst mal genau dazu zu kommen. 351 00:21:36.580 --> 00:21:38.800 Kaiser: Wo sind so auch rechtliche Grenzen? 352 00:21:39.400 --> 00:21:42.610 Kaiser: Und das ist immer ganz oft so, also das erlebe ich auch. 353 00:21:42.610 --> 00:21:46.660 Kaiser: Wir arbeiten. Ich arbeite auch hier mit den Jugendlichen und nicht nur Kindern zusammen, 354 00:21:47.650 --> 00:21:53.080 Kaiser: dass sie immer denken och, bis 14, ich bin ja nicht strafmündig, das ist nicht der Fall. 355 00:21:53.080 --> 00:22:00.340 Kaiser: Also zivilrechtlich kann auch 11011 zwölfjähriges Kind sozusagen, ich sage mal, 356 00:22:00.340 --> 00:22:02.110 Kaiser: vor Gericht den Kürzeren ziehen. 357 00:22:02.110 --> 00:22:07.270 Kaiser: Und so ein Titel ist dann 30 Jahre gültig und zivilrechtlich heißt eben Schadensersatz. 358 00:22:07.270 --> 00:22:10.900 Kaiser: Und wenn so ein wenn ich das so Jugendlichen erzähle, wo ich sage ihr könnt. 359 00:22:11.110 --> 00:22:15.490 Kaiser: Ähm, es kann halt sein, dass ihr da 2.000 € Schadensersatz zahlen müsst, weil ihr ein 360 00:22:15.490 --> 00:22:20.950 Kaiser: Foto verunglimpft habt, das durch die Gegend geschickt habt usw und so fort damit. 361 00:22:21.670 --> 00:22:27.700 Kaiser: Ja, habt ihr also zivilrechtliche Ansprüche Und wenn dann irgendwann mit 181920, ihr 362 00:22:27.700 --> 00:22:29.560 Kaiser: wollt euch irgendwas Neues kaufen? 363 00:22:29.740 --> 00:22:33.010 Kaiser: Kommt die andere Person aus der Vergangenheit um die Ecke und sagt Nee, ich 364 00:22:33.010 --> 00:22:36.760 Kaiser: krieg hier aber noch plus Zinsen und das ist denen oft nicht bewusst. 365 00:22:36.760 --> 00:22:40.510 Kaiser: Also da wirklich auch mal sich hinzusetzen, je nach Alter. 366 00:22:40.510 --> 00:22:43.840 Kaiser: Also es kommt natürlich drauf an, was können die mit dem Gerät. 367 00:22:44.500 --> 00:22:49.390 Kaiser: Aber in dem Moment, wo ich sie ich sag mal ins WWW lasse, wo ich sie in soziale 368 00:22:49.390 --> 00:22:55.630 Kaiser: Netzwerke lasse, wo sie wahrscheinlich ja WhatsApp also zu ich würde sagen 99 % auf dem 369 00:22:55.630 --> 00:23:00.730 Kaiser: Handy haben, mit anderen Menschen agieren, Gruppen bilden und Ähnliches ist so was 370 00:23:00.730 --> 00:23:02.020 Kaiser: dringend geboten. 371 00:23:02.530 --> 00:23:07.780 Kaiser: Genau, weil wir Eltern sind auch dafür verantwortlich, was dort auf dem Gerät 372 00:23:07.780 --> 00:23:08.380 Kaiser: passiert. 373 00:23:08.860 --> 00:23:12.430 Krüger: Aber ich kann ja das Gerät auch so ein bisschen absichern, oder? 374 00:23:12.430 --> 00:23:14.950 Krüger: Also was könnte ich da zum Beispiel machen? 375 00:23:15.010 --> 00:23:19.060 von der Heydt: Ja, genau. Man kann natürlich auch technisch die Geräte schützen. 376 00:23:19.810 --> 00:23:21.520 von der Heydt: Da gibt es ganz viele Möglichkeiten. 377 00:23:21.520 --> 00:23:25.810 von der Heydt: Man kann am Gerät selber was einstellen, man kann am Router einstellen zu Hause, man kann 378 00:23:25.810 --> 00:23:27.760 von der Heydt: in den Apps selber bestimmte Dinge einstellen. 379 00:23:29.590 --> 00:23:34.390 von der Heydt: Gerade so Social Media Apps wie Tiktok oder Instagram, die bieten so einen Elternmodus 380 00:23:34.390 --> 00:23:38.650 von der Heydt: an, wo man eben dann auch so ein bisschen begrenzen kann, wie lange das Kind in dieser 381 00:23:38.650 --> 00:23:39.940 von der Heydt: App sein darf. 382 00:23:40.060 --> 00:23:41.950 von der Heydt: Wer dem Kind Nachrichten schicken darf. 383 00:23:43.030 --> 00:23:46.840 von der Heydt: Da gibt es ganz, ganz viele Möglichkeiten, die man jetzt gar nicht alle aufzählen kann. 384 00:23:47.110 --> 00:23:51.340 von der Heydt: Da kann ich auf jeden Fall die Seite Medien kindersicher de sehr empfehlen. 385 00:23:51.340 --> 00:23:54.940 von der Heydt: Das ist ein Angebot der Landesmedienanstalten, wo man sich eben ganz 386 00:23:54.940 --> 00:23:58.270 von der Heydt: Schritt für Schritt durchhangeln kann, sich angucken kann, Was gibt es für das Gerät 387 00:23:58.270 --> 00:24:00.820 von der Heydt: meines Kindes? Alles für Schutzlösungen. 388 00:24:00.820 --> 00:24:06.250 von der Heydt: Das fängt beim Smartphone an, geht über Tablet, PC bis hin zu Spielekonsolen, die ja 389 00:24:06.280 --> 00:24:10.060 von der Heydt: heutzutage auch mit dem Internet verbunden sein können und kann da eben schauen, was 390 00:24:10.060 --> 00:24:12.520 von der Heydt: kann ich da für Schutz einstellen. 391 00:24:12.520 --> 00:24:16.330 von der Heydt: Man muss dazu natürlich immer sagen, keine Schutzlösung ist 100 % sicher, Das heißt nur 392 00:24:16.330 --> 00:24:19.660 von der Heydt: diesen Schutz einstellen und dann sagen hier, bitte schön, mach was du möchtest. 393 00:24:19.870 --> 00:24:20.980 von der Heydt: So funktioniert es nicht. 394 00:24:21.520 --> 00:24:24.130 von der Heydt: Ich habe auch schon mit Kindern gesprochen, die mir ganz stolz erzählt haben, wie sie es 395 00:24:24.130 --> 00:24:25.660 von der Heydt: geschafft haben, diesen Schutz zu umgehen. 396 00:24:26.350 --> 00:24:29.470 von der Heydt: Deswegen natürlich auch da trotzdem immer im Gespräch bleiben mit den Kindern. 397 00:24:30.370 --> 00:24:33.880 Krüger: Also es ist immer so ein Zusammenspiel aus den technischen Vorkehrungen, aber auch den 398 00:24:33.880 --> 00:24:38.260 Krüger: zwischenmenschlichen Vorkehrungen nenne ich es jetzt mal so das Vertrauen, was dann auch 399 00:24:38.260 --> 00:24:39.550 Krüger: zwischen Eltern und Kindern herrschen sollte. 400 00:24:39.940 --> 00:24:43.360 Krüger: Aber dann auch so ein bisschen technische Fertigkeiten, über die man sich auch 401 00:24:43.360 --> 00:24:44.650