WEBVTT ::cue(v[voice="Krüger"]) { color: white } ::cue(v[voice="Zimmermann"]) { color: lime } ::cue(v[voice="Feibel"]) { color: cyan } 1 00:00:07.640 --> 00:00:12.170 Krüger: Hallo und herzlich willkommen im Webinar Digitale Vorbilder Mediennutzung in der 2 00:00:12.170 --> 00:00:18.020 Krüger: Familie. Wir schauen uns heute an, wie wir als Eltern den Alltag mit den Medien klug und 3 00:00:18.020 --> 00:00:19.700 Krüger: entspannt gestalten können. 4 00:00:19.700 --> 00:00:23.480 Krüger: Und vielleicht hätten wir dieses Webinar auch Beziehungen in der Familie nennen 5 00:00:23.480 --> 00:00:28.400 Krüger: können. Denn wie wir mit den Medien umgehen, hat auch einiges damit zu tun, wie wir die 6 00:00:28.400 --> 00:00:31.010 Krüger: Beziehung zu unserem Kind, zu unseren Kindern gestalten. 7 00:00:31.520 --> 00:00:36.620 Krüger: Deswegen wird es heute nicht nur technische Hinweise oder technische Tipps geben, sondern 8 00:00:36.620 --> 00:00:38.030 Krüger: auch Denkanstöße. 9 00:00:38.030 --> 00:00:42.980 Krüger: Und die sollen auch zeigen Wir als Eltern, wir als Familie, wir kriegen das hin. 10 00:00:44.030 --> 00:00:45.710 Krüger: Mein Name ist Katharina Krüger. 11 00:00:45.710 --> 00:00:49.460 Krüger: Ich bin Journalistin und auch Mutter und wie wohl viele hier. 12 00:00:49.460 --> 00:00:53.780 Krüger: Heute Abend habe ich eine komplett internetfreie Kindheit verbracht. 13 00:00:53.780 --> 00:00:58.310 Krüger: Und heute dagegen stehen wir vor einer großen Vielfalt an Medienangeboten, an 14 00:00:58.310 --> 00:01:02.120 Krüger: technischen Möglichkeiten, aber auch an Risiken, die damit einhergehen. 15 00:01:02.510 --> 00:01:06.170 Krüger: Ich freue mich deshalb, dass wir das alle heute alles heute mal sortieren werden 16 00:01:06.170 --> 00:01:12.110 Krüger: zusammen und und uns Eltern dann auch mal gemeinsam mit den beiden Beinen auf festem 17 00:01:12.110 --> 00:01:20.820 Krüger: Boden stellen. Ja mit uns sortieren heute zwei Expertinnen und Experten. 18 00:01:20.820 --> 00:01:23.130 Krüger: Sag ich mal so Ich begrüße bei uns Thomas Feibel. 19 00:01:23.670 --> 00:01:27.750 Krüger: Und wer sich mit Kindern und digitalen Medien beschäftigt, der kommt um Thomas 20 00:01:27.750 --> 00:01:29.310 Krüger: eigentlich nicht so richtig herum. 21 00:01:29.580 --> 00:01:34.440 Krüger: Du bist Journalist, Thomas Buchautor, preisgekrönter Medienexperte und du bist das 22 00:01:34.440 --> 00:01:36.180 Krüger: Gesicht des Kindersoftwarepreises. 23 00:01:36.180 --> 00:01:42.600 Krüger: Tommi Und bei diesem Preis können Kinder ihre ihre besten digitalen Medien küren. 24 00:01:42.630 --> 00:01:44.310 Krüger: Du hältst Vorträge, gibst Workshops. 25 00:01:44.340 --> 00:01:49.350 Krüger: Du bist selber Vater, das heißt, du hast das alles die alle Aspekte der Medienerziehung 26 00:01:49.350 --> 00:01:52.530 Krüger: auch schon selber durch und wir freuen uns, dass du da bist. 27 00:01:52.530 --> 00:01:53.640 Krüger: Herzlich willkommen, Thomas. 28 00:01:53.670 --> 00:01:58.200 Krüger: Vielen Dank! Außerdem bei uns herzlich willkommen Catherine Zimmermann, die als 29 00:01:58.200 --> 00:02:01.110 Krüger: Medienmentoren, Eltern und Familien berät. 30 00:02:01.110 --> 00:02:02.340 Krüger: Und für dich, Katharina. 31 00:02:02.520 --> 00:02:04.680 Krüger: Da gehören Medien natürlich zum Alltag mit dazu. 32 00:02:05.340 --> 00:02:09.900 Krüger: Aber du machst diesen feinen Unterschied, indem du sagst Medien konsumieren ist was 33 00:02:09.900 --> 00:02:13.650 Krüger: anderes, als Medien tatsächlich zu nutzen oder Medien für sich zu nutzen. 34 00:02:13.800 --> 00:02:15.270 Krüger: Und das ist auch gut funktioniert. 35 00:02:15.270 --> 00:02:19.620 Krüger: Weißt du auch, weil du ja selber als Kommunikationsdesignerin auch die Perspektive 36 00:02:19.620 --> 00:02:21.870 Krüger: der Medienmacherinnen und Medienmacher kennst. 37 00:02:22.890 --> 00:02:24.990 Krüger: Und du bist auch Mutter von zwei Kindern. 38 00:02:24.990 --> 00:02:27.870 Krüger: Das heißt, wir haben hier heute sozusagen den Elternabend komplett. 39 00:02:27.870 --> 00:02:31.770 Krüger: Und wir wissen alle auch, dass bei aller Liebe und bei aller Offenheit für die Medien 40 00:02:31.980 --> 00:02:33.480 Krüger: manchmal auch der Alltag zuschlägt. 41 00:02:33.480 --> 00:02:38.040 Krüger: Und wir wollen heute mal schauen, wie wir dem alles so auch realistisch begegnen 42 00:02:38.040 --> 00:02:44.130 Krüger: können. Deshalb auch gleich die erste Frage an Dich, Katharina Du berätst Familien auf 43 00:02:44.130 --> 00:02:46.170 Krüger: dem Weg durch den digitalen Alltag. 44 00:02:46.800 --> 00:02:51.150 Krüger: Und so eine Frage ist auch immer Wenn ich meinem Kind abends nach so einem langen Tag 45 00:02:51.150 --> 00:02:54.540 Krüger: das Tablet in die Hand drücke, muss ich dann ein schlechtes Gewissen haben? 46 00:02:55.710 --> 00:03:00.930 Zimmermann: Du meinst diese Rabeneltern, die nichts anderes zu tun haben, als vielleicht mal in 47 00:03:00.930 --> 00:03:06.540 Zimmermann: Ruhe einen Kaffee zu kochen, zu trinken oder zu kochen oder sich einfach mal Zeit für sich 48 00:03:06.540 --> 00:03:11.820 Zimmermann: zu nehmen? Nein, ich finde, man muss kein schlechtes Gewissen haben, wenn man auch mal 49 00:03:11.820 --> 00:03:15.360 Zimmermann: dem Kind das in die Hand drückt, selbst wenn es so ist. 50 00:03:15.480 --> 00:03:20.160 Zimmermann: Ähm. Ich finde, Eltern sollten es sich leicht machen und schlechtes Gewissen ist 51 00:03:20.160 --> 00:03:25.080 Zimmermann: einfach Was, Das bringt uns nicht voran, Es nützt einfach nichts. 52 00:03:25.080 --> 00:03:28.590 Zimmermann: Und um sich selber zu reflektieren, steht das einfach nur im Weg. 53 00:03:28.860 --> 00:03:30.360 Krüger: Das ist schon mal ein guter Anfang. 54 00:03:31.020 --> 00:03:33.330 Krüger: Thomas, Du bist auch Vater von vier Kindern. 55 00:03:33.330 --> 00:03:39.480 Krüger: Du gibst Workshops für Kinder und warst auch selbst mal Kind in dieser Zeitspanne. 56 00:03:39.480 --> 00:03:43.620 Krüger: Was sind denn so Themen, die oder ein Thema vielleicht was auch immer wieder aufploppt. 57 00:03:43.830 --> 00:03:46.440 Feibel: Das ist ein gutes Stichwort, weil ein Thema, das immer wieder aufploppt, ist die 58 00:03:46.440 --> 00:03:51.810 Feibel: Medienzeit. Es gab immer wieder Zoff, wenn man eben Medienzeiten vereinbart, dass die 59 00:03:51.810 --> 00:03:55.170 Feibel: nicht eingehalten werden. Wobei man sagen muss, das sind ja die Regeln, die man als 60 00:03:55.170 --> 00:03:58.650 Feibel: Eltern aufstellen muss, und dann muss man eben sich auch um die Einhaltung kümmern. 61 00:03:58.650 --> 00:04:01.740 Feibel: Ich persönlich habe es dann immer so gemacht, wenn ich gesagt habe, wenn es eine 62 00:04:01.740 --> 00:04:05.040 Feibel: halbe Stunde ist, dann bin ich immer zehn Minuten vor Ablauf der Zeit rein und habe 63 00:04:05.040 --> 00:04:09.480 Feibel: gesagt, in zehn Minuten ist es vorbei, damit es nicht weil Kinder haben kein Zeitgefühl, 64 00:04:09.480 --> 00:04:12.690 Feibel: die können sich nicht selbst regulieren und dann brauchen die einfach unsere Hilfe. 65 00:04:12.990 --> 00:04:18.000 Feibel: Und die beste Erfahrung, die ich da gemacht habe, ist ich war ja als Kind auch so, ich 66 00:04:18.000 --> 00:04:21.030 Feibel: habe ja auch nicht den Fernseher ausgemacht, wenn meine Eltern gesagt haben gleich machst 67 00:04:21.030 --> 00:04:22.260 Feibel: du es doch aus, nicht? Mhm. 68 00:04:23.190 --> 00:04:26.670 Feibel: Also insofern, man kann einfach auch immer ein bisschen in sich als Kind hinein gucken 69 00:04:26.670 --> 00:04:28.500 Feibel: und dann weiß man, wie es den eigenen Kindern geht. 70 00:04:28.770 --> 00:04:32.460 Krüger: Das ist auch ein gutes Stichwort, das wir hier heute auch noch mal weiterverfolgen 71 00:04:32.460 --> 00:04:36.600 Krüger: wollen. Jetzt würde ich gerne an euch zu Hause ein paar Fragen richten. 72 00:04:36.600 --> 00:04:40.650 Krüger: Einfach zum Warmwerden, auch um zu schauen wie Wie verortet ihr euch oder Was habt ihr 73 00:04:40.650 --> 00:04:42.210 Krüger: vielleicht für Wissen schon im Gepäck? 74 00:04:42.660 --> 00:04:47.070 Krüger: Das sind zwei Schätzfragen, mit denen wir uns alle auch, wie gesagt ein bisschen 75 00:04:47.070 --> 00:04:49.500 Krüger: verorten wollen. Wie könnt ihr antworten? 76 00:04:49.500 --> 00:04:52.710 Krüger: Ihr könnt entweder für euch das still notieren und einfach mal feststellen Weiß ich 77 00:04:52.710 --> 00:04:53.940 Krüger: das oder weiß ich das nicht? 78 00:04:53.970 --> 00:04:57.750 Krüger: Ihr habt aber auch die Möglichkeit, das in den Chat zu schreiben und sozusagen euch auch 79 00:04:57.750 --> 00:04:59.520 Krüger: ein bisschen mit den anderen zu vergleichen. 80 00:05:00.150 --> 00:05:03.690 Krüger: Bitte nicht googeln, einfach mal gucken, was ihr, was ihr so wisst. 81 00:05:03.690 --> 00:05:05.100 Krüger: So die erste Frage. 82 00:05:05.100 --> 00:05:09.570 Krüger: Und noch ein Hinweis Wir werden beide Fragen auch im Laufe des Webinars auflösen. 83 00:05:09.570 --> 00:05:14.250 Krüger: Das heißt, ihr werdet am Ende dann auch feststellen können, wie ihr richtig liegt 84 00:05:14.250 --> 00:05:20.040 Krüger: oder nicht. Erste Frage Eine smartphonefreie Kindheit, die Älteren unter uns erinnern sich 85 00:05:20.040 --> 00:05:24.510 Krüger: vielleicht noch dran. Was denkt ihr, wie viel Prozent der Eltern in Deutschland 86 00:05:24.510 --> 00:05:27.750 Krüger: glauben, dass ein Handy nicht in Kinderhände gehört? 87 00:05:28.650 --> 00:05:34.170 Krüger: Also wie viel Prozent der Eltern glauben, dass ein Handy nicht in Kinderhände gehört? 88 00:05:35.650 --> 00:05:41.770 Krüger: Und die zweite Frage das Da könnt ihr vielleicht auch in euren Alltag oder in eurem 89 00:05:41.770 --> 00:05:43.450 Krüger: Bekanntenkreis mal umschauen. 90 00:05:43.780 --> 00:05:48.160 Krüger: Wie viele Menschen in Deutschland spielen in irgendeiner Form digitale Spiele? 91 00:05:48.160 --> 00:05:49.630 Krüger: Was schätzt ihr? Vielleicht auch eine Prozentzahl? 92 00:05:50.350 --> 00:05:53.410 Krüger: Sitzt vielleicht 1/3, 1/4 die Hälfte? 93 00:05:54.400 --> 00:05:58.060 Krüger: Wie viele Menschen in Deutschland spielen in irgendeiner Form digitale Spiele? 94 00:05:58.060 --> 00:05:59.680 Krüger: Vielleicht gehörte ja selber dazu. 95 00:05:59.710 --> 00:06:02.860 Krüger: Wie gesagt, wir lösen das im Laufe des Webinars auf. 96 00:06:03.430 --> 00:06:07.000 Krüger: So, und jetzt schauen wir doch mal in die heimischen Kinderzimmer und Wohnzimmer. 97 00:06:07.000 --> 00:06:10.690 Krüger: Da wächst nämlich gerade eine ganz besondere Generation heran. 98 00:06:10.690 --> 00:06:18.190 Krüger: Die Generation Alpha, das sind die Kinder zwischen 2010 und 2000 2025 Geborenen also, 99 00:06:18.190 --> 00:06:21.550 Krüger: die noch auf die Welt kommen, aber die heute zum Teil ja auch schon 14 sind. 100 00:06:22.000 --> 00:06:26.650 Krüger: Und die kennen von Geburt an ja nichts anderes als natürlich ihre Eltern oder 101 00:06:26.650 --> 00:06:31.000 Krüger: Bezugspersonen. Und das kleine schwarze Viereck, das sozusagen ihr Leben begleitet, 102 00:06:31.000 --> 00:06:36.640 Krüger: das Smartphone und das Smartphone ist für sie auch der Blick in die Welt, also der 103 00:06:36.640 --> 00:06:40.330 Krüger: Blick in die Möglichkeiten, Kontakte zu knüpfen, aber auch Krisen hautnah zu 104 00:06:40.330 --> 00:06:45.280 Krüger: verfolgen. Mich zu vergleichen mit allen positiven und negativen Folgen, die damit 105 00:06:45.280 --> 00:06:49.480 Krüger: einhergehen können. Ja, das klingt alles sehr kompliziert. 106 00:06:49.480 --> 00:06:51.820 Krüger: Thomas Ist das heute die Medienerziehung? 107 00:06:51.820 --> 00:06:56.560 Krüger: Ist die komplizierter, als es das früher war, mit all dem, was uns jetzt begleitet, 108 00:06:56.560 --> 00:06:59.500 Krüger: was die Generation Alpha sozusagen mit auf dem Weg hat. 109 00:06:59.620 --> 00:07:03.520 Feibel: Ich glaube, man muss jetzt einfach mal kurz drüber nachdenken, dass wir eine 110 00:07:03.520 --> 00:07:07.660 Feibel: Elterngeneration sind, die zum Ersten Mal in der Geschichte der Medien ihre Kinder vor 111 00:07:07.660 --> 00:07:10.510 Feibel: etwas beschützen wollen, von dem sie selber nicht wissen, wie es geht. 112 00:07:10.930 --> 00:07:12.580 Feibel: Und damit schließe ich mich auch ein. 113 00:07:12.580 --> 00:07:15.370 Feibel: Ich habe auch keine Ahnung, wie ich das verhindern kann, dass ich im Netz 114 00:07:15.370 --> 00:07:19.330 Feibel: ausspioniert werde und und das muss man sich, glaube ich, einfach noch mal bewusst 115 00:07:19.330 --> 00:07:23.350 Feibel: machen, dass wir es mit einer Reihe von Herausforderungen zu tun haben, die weit 116 00:07:23.350 --> 00:07:26.320 Feibel: über. Also für viele Eltern ist das Grundproblem Wie kriege ich das Handy aus der 117 00:07:26.320 --> 00:07:30.730 Feibel: Hand des Kindes? Aber das Erziehungsproblem, der Erziehungsauftrag ist doch viel, viel 118 00:07:30.730 --> 00:07:33.370 Feibel: größer. Wir müssen ja die Kinder vor viel, viel mehr Dingen warnen. 119 00:07:33.370 --> 00:07:36.010 Feibel: Und sie kommen ja auch immer früher an die Geräte ran. 120 00:07:36.010 --> 00:07:40.330 Feibel: Das heißt, sie kommen viel früher in die Erwachsenenwelt hinein und ja, und das war 121 00:07:40.330 --> 00:07:42.970 Feibel: eben früher nicht so, Früher kamen Eltern, haben gesagt Mein Kind spielt nur 122 00:07:42.970 --> 00:07:45.010 Feibel: Playstation, aber sie haben, wie kriege ich es da weg? 123 00:07:45.010 --> 00:07:46.270 Feibel: Aber sie haben selbst nicht Playstation gespielt. 124 00:07:47.110 --> 00:07:50.680 Feibel: Heute sagen die Eltern Ich kriege mein Kind nicht mehr weg vom Handy. 125 00:07:50.680 --> 00:07:53.770 Feibel: Und die Kinder sagen Ich kann mit meiner Mutter, mit meinem Vater nicht reden, weil 126 00:07:53.770 --> 00:07:55.060 Feibel: die kriegt ihn nicht weg vom Handy. 127 00:07:55.060 --> 00:07:59.920 Feibel: Also das ist, glaube ich, momentan die größte Herausforderung in dem in diesem Pool 128 00:08:00.310 --> 00:08:01.900 Feibel: dafür eine Klarheit zu sorgen. 129 00:08:01.900 --> 00:08:02.770 Feibel: Das ist schwierig. 130 00:08:03.250 --> 00:08:06.490 Krüger: Das heißt, wir sitzen alle in einem Medienboot, sozusagen. 131 00:08:07.030 --> 00:08:10.600 Krüger: Wir haben es vorhin gefragt, wie viele Eltern in Deutschland glauben, dass ein Handy 132 00:08:10.600 --> 00:08:11.950 Krüger: nicht in Kinderhände gehört. 133 00:08:11.950 --> 00:08:17.530 Krüger: Die Lösung ist knapp Knapp 1/3 der Eltern von Kindern zwischen sechs und 13 glaubt, 134 00:08:17.530 --> 00:08:23.170 Krüger: dass das es aus der Kimstudie von 2022 Kim steht für Kindheit, Internet Medien kann man 135 00:08:23.170 --> 00:08:28.060 Krüger: nachlesen, ist sehr spannend und spiegelt die Medienwirklichkeit und die Freizeit 136 00:08:28.240 --> 00:08:30.250 Krüger: freizeitverhalten der Kinder auch wieder. 137 00:08:31.540 --> 00:08:35.590 Krüger: Die Eltern, die glauben, Kinder sollten gar nicht erst mit dem Smartphone oder so lange 138 00:08:35.590 --> 00:08:37.510 Krüger: wie möglich nicht in Berührung kommen. 139 00:08:37.600 --> 00:08:38.980 Krüger: Was sagst du dazu? 140 00:08:39.070 --> 00:08:40.360 Krüger: Haben diese Eltern recht? 141 00:08:41.320 --> 00:08:42.880 Zimmermann: Also ich halte es für unrealistisch. 142 00:08:43.240 --> 00:08:48.040 Zimmermann: Ich weiß, dass es diese Einstellung gibt und ich weiß auch, wo sie herkommt oder wo sie 143 00:08:48.040 --> 00:08:49.390 Zimmermann: ihre Ursprünge hat. 144 00:08:49.840 --> 00:08:56.020 Zimmermann: Aber wir leben nun mal in der digitalen Welt und das geht so schnell nicht wieder weg. 145 00:08:56.380 --> 00:08:59.500 Zimmermann: Also es geht nicht weg und wir müssen uns damit arrangieren. 146 00:09:02.690 --> 00:09:06.260 Zimmermann: Und wir müssen ja die Kinder auch irgendwie vorbereiten und das nützt ja nichts, sie 147 00:09:06.260 --> 00:09:07.280 Zimmermann: davon fernzuhalten. 148 00:09:07.280 --> 00:09:12.770 Zimmermann: Und dann irgendwann kommen sie mit dem einen oder anderen eben sowieso in in Berührung, in 149 00:09:12.770 --> 00:09:17.720 Zimmermann: Verbindung. Und da ist es eben unser Job als Eltern, die Kinder gut darauf vorzubereiten, 150 00:09:17.960 --> 00:09:22.340 Zimmermann: was eben an Risiken da sein kann, was alles passieren kann. 151 00:09:22.790 --> 00:09:28.250 Zimmermann: Und andersrum würde ich aber auch sagen Wir können die digitalen Medien heute nutzen als 152 00:09:28.250 --> 00:09:32.720 Zimmermann: als Chance begreifen, einfach auch auch eine Beziehung herzustellen zu den Kindern. 153 00:09:32.960 --> 00:09:36.950 Zimmermann: Das heißt, wie du sagst, ich muss dranbleiben, ich muss am Thema bleiben und 154 00:09:36.950 --> 00:09:38.270 Zimmermann: wir sind die Generation. 155 00:09:40.170 --> 00:09:45.000 Zimmermann: Die im Medienthema nicht mehr den Kindern sagen kann Das funktioniert so oder so, das 156 00:09:45.000 --> 00:09:49.890 Zimmermann: heißt, dieses Machtgefälle, was ihm in der Regel eigentlich da ist zwischen Erwachsenen 157 00:09:49.890 --> 00:09:52.200 Zimmermann: und Kindern, das ist nicht mehr da. 158 00:09:52.200 --> 00:09:56.640 Zimmermann: Und unsere Kinder sind die Expertinnen, und wir sind trotzdem dafür verantwortlich, dass 159 00:09:56.640 --> 00:09:59.850 Zimmermann: sie sicher sind, dass sie gut begleitet in die Medienwelt reinkommen. 160 00:10:00.900 --> 00:10:06.810 Zimmermann: Und deshalb sehe ich das nicht, dass bis 14 gar keine Medien genutzt werden. 161 00:10:07.080 --> 00:10:08.970 Zimmermann: Ich finde, das geht an der Lebensrealität vorbei. 162 00:10:09.360 --> 00:10:12.030 Feibel: Vielleicht kann ich da noch sagen, weil man ja damit dann. 163 00:10:12.030 --> 00:10:15.360 Feibel: Also ich bin vollkommen deiner Meinung, aber trotzdem muss man ja auch mal für die, die 164 00:10:15.360 --> 00:10:17.250 Feibel: sagen, das ist nicht notwendig. 165 00:10:17.940 --> 00:10:20.940 Feibel: Da bin ich immer der Meinung, mir ist es lieber, Eltern haben eine feste Haltung aus 166 00:10:20.940 --> 00:10:25.230 Feibel: einer Überzeugung heraus, dass sie das nicht für richtig halten, als dass Kinder die alten 167 00:10:25.230 --> 00:10:29.970 Feibel: Handys ihrer Eltern auftragen und gar keine Haltung gibt, eine faire Erziehung gibt nach 168 00:10:29.970 --> 00:10:32.190 Feibel: dem Motto Das ist halt so, machen wir halt so! 169 00:10:32.580 --> 00:10:37.290 Feibel: Deswegen, wenn man als Mutter oder als Vater der felsenfesten Überzeugung ist, das wird 170 00:10:37.290 --> 00:10:38.340 Feibel: meinem Kind nicht gut tun. 171 00:10:38.340 --> 00:10:42.240 Feibel: Und man kann das auch argumentieren und jetzt nicht, wie unsere Eltern dann gesagt 172 00:10:42.240 --> 00:10:44.940 Feibel: haben, Computerspiele sind Zeitverschwendung, sondern wenn man wirklich 173 00:10:44.940 --> 00:10:48.930 Feibel: sagen kann, das und das sind die Punkte, warum ich das nicht möchte, dann finde ich, 174 00:10:48.930 --> 00:10:52.350 Feibel: soll man auch zu seiner Haltung stehen, Weil Kinder wollen keine Wischiwaschi Eltern, die 175 00:10:52.350 --> 00:10:57.300 Feibel: wollen Eltern, die klar sind und die wollen uns immer wieder auch bei so einem Thema 176 00:10:57.810 --> 00:11:03.090 Feibel: testen wie wie viel, wie, wie hart sind wir, wenn wir jetzt irgendwelche Regeln 177 00:11:03.090 --> 00:11:06.510 Feibel: aufstellen? Und wie gesagt, das haben wir als Kinder alle auch gemacht, dass wir uns 178 00:11:06.600 --> 00:11:08.220 Feibel: testen, Grenzen ausgetestet haben. 179 00:11:08.220 --> 00:11:12.540 Feibel: Aber deswegen Das Wichtigste, glaube ich bei der Medienerziehung ist, dass man sich 180 00:11:12.540 --> 00:11:14.550 Feibel: überlegt, welche Haltung legt man an den Tag. 181 00:11:14.910 --> 00:11:17.640 Feibel: Und Gleichgültigkeit gehört nicht dazu. 182 00:11:17.850 --> 00:11:19.080 Krüger: Ist keine Haltung. 183 00:11:20.310 --> 00:11:23.520 Krüger: Zwei Fragen schließen sich jetzt noch für mich noch an Wann ist denn ein guter 184 00:11:23.520 --> 00:11:25.590 Krüger: Zeitpunkt? Vielleicht können wir das erst mal klären. 185 00:11:26.160 --> 00:11:29.130 Krüger: Mein Kind kommt an und sagt Ich möchte ein Handy und es ist fünf. 186 00:11:31.170 --> 00:11:32.730 Krüger: Gibt es da eine Richtschnur überhaupt? 187 00:11:33.820 --> 00:11:35.560 Zimmermann: Also was Handys angeht. 188 00:11:36.310 --> 00:11:41.110 Zimmermann: Es kommt immer so auf die Lebensrealität auch wieder an, meistens ist es so 189 00:11:41.110 --> 00:11:47.170 Zimmermann: weiterführende Schule oder ein Schulwechsel, wo halt das Kind erreichbar sein sollte oder 190 00:11:47.530 --> 00:11:51.700 Zimmermann: die die Fahrkarten auf dem Handy gespeichert hat oder keine Ahnung. 191 00:11:51.790 --> 00:11:52.930 Zimmermann: Also das ist meistens so ein. 192 00:11:54.410 --> 00:11:55.910 Zimmermann: So ein Übergangspunkt. 193 00:11:57.020 --> 00:12:00.110 Zimmermann: Mediennutzung generell finde ich, kann sehr, sehr früh anfangen. 194 00:12:00.110 --> 00:12:01.310 Zimmermann: Also im Kindergarten. 195 00:12:01.490 --> 00:12:06.890 Zimmermann: Medienerziehung. Im Kindergarten bin ich absolut dafür, viel kreativ, spielerisch da 196 00:12:06.890 --> 00:12:08.660 Zimmermann: schon die Kleinsten heranzuführen. 197 00:12:10.340 --> 00:12:12.380 Feibel: Ja, ich bin da immer so zwischen Baum und Borke. 198 00:12:12.890 --> 00:12:14.270 Feibel: Es gibt nicht das richtige Alter. 199 00:12:14.360 --> 00:12:16.760 Feibel: Man muss immer das Kind angucken und die jeweilige Reife. 200 00:12:16.850 --> 00:12:18.650 Feibel: Deswegen kann man das so nicht sagen. 201 00:12:18.740 --> 00:12:22.400 Feibel: Es gibt halt diesen wahnsinnigen Gruppenzwang, dass man eben alle haben. 202 00:12:22.400 --> 00:12:25.850 Feibel: Und ich frage immer Eltern wer von ihnen hat ein Kind? 203 00:12:25.850 --> 00:12:30.170 Feibel: Wer hat das beste, größte, schönste Kind auf der Welt und und will, dass man es mit keinem 204 00:12:30.170 --> 00:12:34.100 Feibel: anderen vergleicht. Jetzt soll aber ein Experte sagen das und das ist das richtige 205 00:12:34.100 --> 00:12:36.920 Feibel: Alter. Nee, also man muss wirklich gucken. 206 00:12:36.920 --> 00:12:40.790 Feibel: Es gibt den 8-jährigen, der vielleicht das iPhone mit verbundenen Augen auseinanderbaut 207 00:12:40.790 --> 00:12:43.370 Feibel: und wieder zusammensetzt und dann funktioniert es besser als vorher. 208 00:12:43.370 --> 00:12:45.950 Feibel: Und es gibt den völlig verpeilten 14-jährigen, der gar nichts rafft. 209 00:12:45.980 --> 00:12:51.470 Feibel: Also man muss das glaube ich immer von von der Reife des Kindes ab sehen. 210 00:12:51.470 --> 00:12:54.350 Feibel: Und was den Kindergarten betrifft, da haben wir echt ein Leck. 211 00:12:54.380 --> 00:12:56.690 Feibel: Wir haben also Englisch Leck. 212 00:12:56.690 --> 00:12:59.030 Feibel: Ja, wir haben da ein. 213 00:12:59.030 --> 00:13:02.420 Feibel: In Kindergärten passiert wahnsinnig viel, was kreative Nutzung passiert. 214 00:13:02.420 --> 00:13:05.780 Feibel: Kinder lernen das als Werkzeug kennen und die Grundschule greift das gar nicht mehr 215 00:13:05.780 --> 00:13:10.220 Feibel: auf. Die Schulen greifen überhaupt nicht das Thema richtig auf und und dann wechseln die 216 00:13:10.220 --> 00:13:13.820 Feibel: Kinder, die vielleicht im Kindergarten das als Instrument kennengelernt haben, als 217 00:13:13.820 --> 00:13:20.030 Feibel: Werkzeug und fallen dann in Spotify und Netflix und YouTube und in diese 218 00:13:20.030 --> 00:13:23.930 Feibel: Konsumhaltung. Und das finde ich sehr schade, dass praktisch das, was jetzt die der 219 00:13:23.930 --> 00:13:29.330 Feibel: Kindergarten mit sehr viel Arbeit und wirklich vollen Einsatz da macht, dass das 220 00:13:29.330 --> 00:13:31.070 Feibel: nicht fortgeführt wird in Schulen vielleicht vereinzelt. 221 00:13:31.640 --> 00:13:36.230 Feibel: Ich will es nicht verallgemeinern, aber im Großen und Ganzen passiert in Schulen da 222 00:13:36.230 --> 00:13:37.220 Feibel: nicht so viel. 223 00:13:38.690 --> 00:13:43.130 Krüger: Wir gucken vielleicht auch noch mal zurück in das Elternhaus rein. 224 00:13:43.130 --> 00:13:46.850 Krüger: Du hattest auch vorhin gesagt, Catherine, wir sollten die Kinder darauf vorbereiten. 225 00:13:46.850 --> 00:13:50.750 Krüger: Das macht dann, wie Thomas sagt, ja auch der Kindergarten mit. 226 00:13:50.750 --> 00:13:53.330 Krüger: Aber im Elternhaus wollen wir es ja auch gerne sehen. 227 00:13:53.630 --> 00:13:58.430 Krüger: Was sind denn so Vorbereitungen wie Wie bereite ich mein Kind auf diese Medienwelt 228 00:13:58.430 --> 00:13:58.880 Krüger: vor? 229 00:14:02.260 --> 00:14:03.970 Zimmermann: Ich fange mal an anderer Stelle. 230 00:14:05.530 --> 00:14:08.650 Zimmermann: Ich bereite mich darauf vor, dass es das erste. 231 00:14:09.670 --> 00:14:15.460 Zimmermann: Also ich muss immer so ein kleines Schrittchen voraus sein, meinem Kind oder 232 00:14:15.460 --> 00:14:16.870 Zimmermann: zumindest auf dem Schirm haben. 233 00:14:16.870 --> 00:14:25.040 Zimmermann: Was alles. Was es gibt, was sein kann, was passieren kann, welche Gefahren da sind und. 234 00:14:28.090 --> 00:14:30.160 Zimmermann: Muss mich eben auch drauf einstellen. 235 00:14:30.820 --> 00:14:34.990 Zimmermann: Wie du sagtest, meine Haltung mir klar zu machen, damit ich Entscheidungen bewusst 236 00:14:34.990 --> 00:14:37.480 Zimmermann: treffen kann. In welche Richtung soll es gehen? 237 00:14:37.780 --> 00:14:40.210 Zimmermann: Was soll das Kind dürfen? 238 00:14:40.210 --> 00:14:42.280 Zimmermann: Was soll es besser nicht dürfen? 239 00:14:45.580 --> 00:14:47.740 Zimmermann: Und dann ganz viel Kommunikation und besprechen. 240 00:14:48.610 --> 00:14:53.020 Zimmermann: Also ganz viel Vertrauen aufbauen zum Kind, damit das Kind einfach immer in mir einen 241 00:14:53.020 --> 00:14:59.650 Zimmermann: Anlaufpunkt hat, egal was ist egal, auch wenn es jetzt was Verbotenes gemacht hat oder 242 00:14:59.650 --> 00:15:05.500 Zimmermann: eine Regel gebrochen hat, es muss immer dieses Vertrauen aufrechterhalten werden und 243 00:15:05.500 --> 00:15:07.570 Zimmermann: das ist auch mein Job als Eltern. 244 00:15:09.040 --> 00:15:13.660 Krüger: So wie wenn ich du sagtest, eine Haltung aufbauen. 245 00:15:15.340 --> 00:15:18.970 Krüger: Wie spiegelt sich das dann so in einem bestimmten Regelwerk wieder? 246 00:15:19.420 --> 00:15:23.050 Krüger: Gibt es. Gibt es da gute Vereinbarungen, die man vielleicht auch schon vorher treffen 247 00:15:23.050 --> 00:15:24.550 Krüger: sollte, bevor es losgeht? 248 00:15:24.580 --> 00:15:25.390 Krüger: Wie kann ich da. 249 00:15:25.420 --> 00:15:26.470 Feibel: Ich würde gerne mal unterscheiden. 250 00:15:26.590 --> 00:15:30.730 Feibel: Ich glaube, wir reden über verschiedene Alter und ich bin der Meinung, dass wenn 251 00:15:30.730 --> 00:15:34.630 Feibel: viele Kinder noch gar nicht vor großen Gefahren warnen muss und erst dann, wenn sie 252 00:15:34.630 --> 00:15:38.050 Feibel: ein internetfähiges Gerät haben oder mit einem internetfähigen Gerät ins Internet 253 00:15:38.050 --> 00:15:41.560 Feibel: gehen. Da waren wir schon mal vorsichtiger, dass wenn FamilienPC da war, in der Mitte des 254 00:15:41.560 --> 00:15:44.470 Feibel: Wohnzimmers oder sonst wo, hat man immer im Blick gehabt, Jetzt hat man das nicht mehr. 255 00:15:44.740 --> 00:15:48.190 Feibel: Ich finde, wenn die Kinder alt genug sind und das ist sehr oft schon mit acht Jahren, 256 00:15:48.430 --> 00:15:51.100 Feibel: dann kann man auch sagen, was es für Gefahren gibt. 257 00:15:51.100 --> 00:15:54.070 Feibel: Zum Beispiel, dass es Menschen gibt, die sich mit ihnen über Sex unterhalten wollen 258 00:15:54.070 --> 00:15:55.510 Feibel: oder sich zum Sex verabreden wollen. 259 00:15:56.200 --> 00:15:59.860 Feibel: Das kann man auch nicht schönreden oder verblümt ausdrücken, das muss man ganz klar 260 00:15:59.860 --> 00:16:04.450 Feibel: so sagen. Und ansonsten, wie gesagt, bevor es das erste Gerät gibt, würde ich einen 261 00:16:04.450 --> 00:16:08.380 Feibel: Medienführerschein mit den Kindern machen und gemeinsam einen Mediennutzungsvertrag. 262 00:16:08.380 --> 00:16:10.180 Feibel: Den gibt es auch im Internet unter www. 263 00:16:10.210 --> 00:16:15.760 Feibel: Mediennutzungsvertrag de, wo aber auch das gemeinsam besprochen wird, wo die Kinder auch 264 00:16:15.760 --> 00:16:18.910 Feibel: ihre Bedürfnisse sagen, wo jeder sich einbringen kann. 265 00:16:18.910 --> 00:16:22.600 Feibel: Eben nicht diese Erziehung von oben nach unten, sondern dass man sich da gegenseitig 266 00:16:22.600 --> 00:16:26.770 Feibel: ernst nimmt und dann vielleicht nach drei, vier Wochen das noch mal testet und guckt 267 00:16:26.770 --> 00:16:31.690 Feibel: wie, was hat denn geklappt, was hat nicht geklappt und man kann Medienführerschein 268 00:16:31.690 --> 00:16:34.960 Feibel: machen. Man kann diesen Mediennutzungsvertrag machen, man kann eine 269 00:16:34.960 --> 00:16:39.970 Feibel: Haltung haben und es wird trotzdem schief gehen, weil es Kinder sind und und das ist 270 00:16:39.970 --> 00:16:44.800 Feibel: normal und man muss sich einfach also ich sage immer für mich selber so, ich bin der 271 00:16:44.800 --> 00:16:47.920 Feibel: Erziehung meiner Kinder immer wieder gescheitert und daran gewachsen. 272 00:16:48.130 --> 00:16:50.830 Feibel: Also man muss einfach dann auch mitgehen. 273 00:16:50.830 --> 00:16:52.300 Feibel: Man muss auch wissen, wann man verloren hat. 274 00:16:52.300 --> 00:16:56.980 Feibel: Also wenn man zum Beispiel sagt, das erste Smartphone gibt es erst mit 13 und dann wie 275 00:16:56.980 --> 00:17:01.750 Feibel: bei uns, bekommt die jüngste Tochter von inzwischen ehemaligen guten Freunden einfach 276 00:17:01.750 --> 00:17:03.460 Feibel: mal so ein Smartphone geschenkt. 277 00:17:03.640 --> 00:17:05.530 Feibel: Dann weißt du als Eltern, du hast verloren. 278 00:17:05.530 --> 00:17:07.300 Feibel: Aber vielleicht auch noch mal als Tipp. 279 00:17:07.870 --> 00:17:12.070 Feibel: Viele Eltern denken ja so Ich will, dass mein Kind sicher auf dem Schulweg ist. 280 00:17:12.070 --> 00:17:13.990 Feibel: Es gibt ja immer noch das Tastenhandy. 281 00:17:14.020 --> 00:17:18.820 Feibel: Man darf da natürlich keine Dankbarkeit vom Kind erwarten, aber wenn es nur darum geht, 282 00:17:18.820 --> 00:17:20.980 Feibel: kann man das auch damit lösen. 283 00:17:20.980 --> 00:17:26.680 Feibel: Und wovon ich kein Fan bin, sind diese uhren, die nach dem Motto Dann hat mein Kind 284 00:17:26.680 --> 00:17:27.910 Feibel: keinen Bildschirm und kein Handy. 285 00:17:27.910 --> 00:17:31.750 Feibel: Aber es gibt so Geräte, da können Eltern abhören, was ihre Kinder gerade sprechen. 286 00:17:31.750 --> 00:17:36.610 Feibel: Und dann muss man sich überlegen, was ist da jetzt noch Überwachung und was ist Schutz? 287 00:17:36.730 --> 00:17:42.280 Feibel: Also insofern mein Tipp wäre tatsächlich In der Grundschule ist ein Tastentelefon 288 00:17:42.280 --> 00:17:45.850 Feibel: vollkommen ausreichend, wenn es um den Sicherheitsaspekt geht und dann, wenn es auf 289 00:17:45.850 --> 00:17:50.050 Feibel: der weiterführenden Schule weitergeht und ein Smartphone, dann bitte Medienführerschein 290 00:17:50.050 --> 00:17:53.020 Feibel: machen und gemeinsam Verträge aushandeln. 291 00:17:53.860 --> 00:17:55.510 Krüger: Das sind ja schon mal sehr konkrete Tipps. 292 00:17:55.900 --> 00:17:57.040 Krüger: Vielen Dank dafür. 293 00:17:58.030 --> 00:18:02.110 Krüger: Welche? Welche, Wenn wir in den Familienalltag schauen, da haben wir vorhin 294 00:18:02.110 --> 00:18:05.920 Krüger: schon gesagt, das Tablet abends zum Entspannen oder auch zum Entspannen der 295 00:18:05.920 --> 00:18:07.510 Krüger: Eltern dann einfach mal raus reichen. 296 00:18:08.260 --> 00:18:14.080 Krüger: Was ist denn so eine so eine gesunde Rolle, die Medien immer im Familienalltag so spielen 297 00:18:14.080 --> 00:18:17.020 Krüger: können? Kann man irgendwie festmachen, wo? 298 00:18:17.020 --> 00:18:23.290 Krüger: Wo wird es, wo wird es kritisch und wo sind wir noch normal bzw wo schadet es uns nicht? 299 00:18:23.290 --> 00:18:26.140 Krüger: Gibt es da so Pfeiler, die wir festmachen können? 300 00:18:27.810 --> 00:18:29.250 Feibel: Ich muss sagen, ich habe es nicht genau verstanden. 301 00:18:30.660 --> 00:18:31.170 Krüger: Wenn. Wenn. 302 00:18:31.950 --> 00:18:33.630 Feibel: Wenn die Mediennutzung zu viel. 303 00:18:33.660 --> 00:18:34.050 Feibel: Wann ist zu. 304 00:18:34.050 --> 00:18:38.340 Krüger: Viel? Oder. Welche Rolle sollten oder dürfen Medien im Alltag spielen? 305 00:18:38.760 --> 00:18:43.980 Krüger: So dass es sozusagen allen zugute kommt, am Ende und nicht nicht zum Störfaktor wird? 306 00:18:45.090 --> 00:18:46.650 Zimmermann: Also für mich ist es eigentlich so dieses ausgeglichene. 307 00:18:47.910 --> 00:18:52.470 Zimmermann: Also es gibt die Erlebnisse in der analogen Welt, in der realen Welt und es gibt die 308 00:18:52.470 --> 00:18:54.690 Zimmermann: Erlebnisse in der digitalen Welt. 309 00:18:55.110 --> 00:19:04.140 Zimmermann: Und wenn die sogenannt reichhaltig sind, ich nenne es jetzt einfach mal so, also wenn sie 310 00:19:04.140 --> 00:19:07.200 Zimmermann: in beiden Welten reichhaltig sind, dann kann man eigentlich nichts falsch machen. 311 00:19:07.560 --> 00:19:14.040 Zimmermann: Also wenn das Kind auf Bäume klettert, wenn ihr gemeinsame analoge Sachen macht, basteln, 312 00:19:14.040 --> 00:19:19.500 Zimmermann: Spielen, all das, wenn es Sport macht, wenn es sich bewegt, wenn es wenn du gesunde 313 00:19:19.500 --> 00:19:21.390 Zimmermann: Snacks hinstellst. 314 00:19:21.900 --> 00:19:26.910 Zimmermann: Also dieses Fernsehen macht dick ist ja immer so ein Vorurteil irgendwie. 315 00:19:27.150 --> 00:19:30.960 Zimmermann: Und es ist aber eigentlich das ungesunde Essen, was krank macht. 316 00:19:33.070 --> 00:19:37.210 Zimmermann: Und wenn auf der anderen Seite eben auch diese gemeinsame Mediennutzung da ist. 317 00:19:37.210 --> 00:19:38.950 Zimmermann: Das sind ja auch gemeinsame Erlebnisse. 318 00:19:38.950 --> 00:19:43.060 Zimmermann: Deshalb zur Bildschirmzeit zum Beispiel zähle ich gar nicht so sehr dieses gemeinsame 319 00:19:43.060 --> 00:19:49.240 Zimmermann: Medien nutzen, weil da dieser soziale gemeinsame Aspekt irgendwie viel, viel 320 00:19:49.240 --> 00:19:51.310 Zimmermann: wichtiger ist und im Vordergrund steht. 321 00:19:51.760 --> 00:19:56.650 Zimmermann: Und ich finde, solange das ausgeglichen ist und du jetzt weder das Kind irgendwie 322 00:19:56.650 --> 00:20:01.990 Zimmermann: überreguliert noch ist irgendwie laissez fair mäßig total alleine lässt und und seinem 323 00:20:03.010 --> 00:20:07.300 Zimmermann: was auch immer ist da macht dich nicht interessiert dann dann ist das eigentlich für 324 00:20:07.300 --> 00:20:10.390 Zimmermann: mich gut und gesund immer in Kontakt zu bleiben. 325 00:20:11.620 --> 00:20:15.280 Feibel: Aber es gibt so einen schleichenden Prozess, den wir alle schon mal beobachtet haben. 326 00:20:15.280 --> 00:20:19.090 Feibel: Und das ist, sobald Kinder ein Smartphone haben oder wenn ein kleines Kind hast, hast 327 00:20:19.090 --> 00:20:20.680 Feibel: du ein Tablet, dann hattest du ein Tablet. 328 00:20:20.860 --> 00:20:26.290 Feibel: Und wenn ein Kind ein Smartphone hat, dann zieht es sich irgendwo zurück und und das tut 329 00:20:26.290 --> 00:20:27.640 Feibel: uns ja auch gut. Früher war das der Fernseher. 330 00:20:28.270 --> 00:20:32.080 Feibel: Dann hat man sich überlegt, darf man die eine halbe Stunde Fernsehen gucken, damit man 331 00:20:32.140 --> 00:20:33.460 Feibel: seine Ruhe hat? Natürlich gibt es dieses Bedürfnis. 332 00:20:33.940 --> 00:20:37.900 Feibel: Wir haben alle einen anstrengenden Tag, wir arbeiten und die Kindererziehung ist auch 333 00:20:37.900 --> 00:20:41.950 Feibel: nicht immer lustig. Und dann ziehen sich die Kinder mit dem Smartphone zurück und man 334 00:20:42.280 --> 00:20:43.990 Feibel: kommt auch zu seinen eigenen Sachen. 335 00:20:43.990 --> 00:20:46.960 Feibel: Und dann gibt es so schleichend einen. 336 00:20:47.320 --> 00:20:51.130 Feibel: Einen Prozess, wo sich alle dran gewöhnt haben, dass jeder was für sich macht. 337 00:20:51.130 --> 00:20:54.340 Feibel: Aber dann kommt dann der Punkt, wo man zu den Kindern sagt wann sind die 13, 14? 338 00:20:54.610 --> 00:20:56.440 Feibel: Du kommst ja gar nicht mehr vom Handy los. 339 00:20:56.440 --> 00:21:01.810 Feibel: Aber eigentlich ist das hat man das ja mit mit verantwortet und und darauf würde ich 340 00:21:01.810 --> 00:21:05.680 Feibel: gerne achten also das ist so wie ähnlich das wenn man war das vielleicht früher bei 341 00:21:05.680 --> 00:21:10.030 Feibel: Computerspielen haben die Kinder alleine irgendwelche Spiele gespielt und man hatte 342 00:21:10.030 --> 00:21:11.740 Feibel: auch seine Ruhe, was ja legitim ist. 343 00:21:11.920 --> 00:21:15.790 Feibel: Und dann gibt es irgendwann in den Nachrichten einen Amoklauf, der hat angeblich 344 00:21:15.790 --> 00:21:19.630 Feibel: das und das Spiel gespielt und wenn man dann ins Kinderzimmer geht und zum 16-jährigen 345 00:21:19.630 --> 00:21:21.820 Feibel: sagt, sagt man das Spiel des Attentäters. 346 00:21:21.820 --> 00:21:23.140 Feibel: Spielst du das eigentlich auch? 347 00:21:23.140 --> 00:21:26.650 Feibel: Ist es ein ganz schlechter Moment, um über Medien ins Gespräch zu kommen. 348 00:21:26.650 --> 00:21:31.090 Feibel: Deswegen bei diesem schleichenden Prozess, da würde ich gerne mal festhalten, dass wir 349 00:21:31.090 --> 00:21:33.430 Feibel: da Angebote an Kinder machen. 350 00:21:33.430 --> 00:21:38.140 Feibel: Und ich war neulich auf einem Seminar und dann hat eine Mutter hinterher gesagt Meine 351 00:21:38.140 --> 00:21:41.380 Feibel: 16-jährige Tochter sagt immer, wenn ich, wenn sie das Handy ausmachen soll, was soll 352 00:21:41.380 --> 00:21:45.640 Feibel: ich denn jetzt machen? Und dann hat sie gesagt Ich bin doch nicht mehr verantwortlich 353 00:21:45.640 --> 00:21:50.530 Feibel: für sie. Und ich dachte Doch, doch, wir dürfen nie aufhören, Angebote zu machen. 354 00:21:50.530 --> 00:21:51.700 Feibel: Und natürlich können wir das. 355 00:21:51.700 --> 00:21:53.500 Feibel: Alle wollen jetzt in den Wald gehen. 356 00:21:53.500 --> 00:21:54.520 Feibel: Wir wollen dies machen. 357 00:21:55.180 --> 00:21:59.560 Feibel: Alle Kinder sagen Nee, keine Lust und dann schleift man sie irgendwie doch mit wie den 358 00:21:59.560 --> 00:22:01.210 Feibel: Dackel, der bei Regen nicht raus will. 359 00:22:01.210 --> 00:22:02.830 Feibel: Und dann haben die Kinder doch Spaß. 360 00:22:02.980 --> 00:22:05.500 Feibel: Das wissen wir doch alle. Und genauso ist es mit solchen Dingen. 361 00:22:05.500 --> 00:22:09.430 Feibel: Nur dürfen wir uns hinterher müssen wir uns hinterher verkneifen, so was zu sagen wie 362 00:22:09.610 --> 00:22:12.640 Feibel: Siehste, habe ich dir doch gleich gesagt, dass du Spaß haben wirst. 363 00:22:12.640 --> 00:22:16.900 Feibel: Und so ähnlich muss man eben Angebote machen und sich aber nicht als Oberlehrer hinterher 364 00:22:16.900 --> 00:22:20.440 Feibel: hinstellen und sagen Hab ich doch gleich gewusst, dass dir das Spaß macht, sondern 365 00:22:20.440 --> 00:22:23.440 Feibel: einfach Gelegenheiten schaffen, ins Gespräch zu kommen. 366 00:22:24.340 --> 00:22:27.340 Zimmermann: Ich würde sagen, hier dürfen sich die Eltern auch leicht machen. 367 00:22:27.970 --> 00:22:32.800 Zimmermann: Also ich finde Übergänge erleichtern ist für einen selber glaube ich auch auch ganz ganz 368 00:22:32.800 --> 00:22:36.190 Zimmermann: hilfreich. Also wenn du sagst, wir zerren sie nicht in den Wald, sondern wir gehen 369 00:22:36.190 --> 00:22:40.480 Zimmermann: jetzt Geocachen oder wir gehen Pokemon Go fangen oder so, Also so eine Mischung 370 00:22:40.480 --> 00:22:44.800 Zimmermann: zwischen analogen und und digitalen Beschäftigungen kann da glaube ich echt ganz 371 00:22:44.800 --> 00:22:45.880 Zimmermann: spaßig sein für alle. 372 00:22:46.180 --> 00:22:47.200 Feibel: Ist auch ne Möglichkeit. 373 00:22:47.200 --> 00:22:52.210 Feibel: Ich würde noch mal gerne auf die Brettspiele zu sprechen kommen, weil die Brettspiele und 374 00:22:52.210 --> 00:22:54.910 Feibel: ich rede jetzt nicht vom Mensch ärgere dich nicht und Dame, sondern man kann sich die in 375 00:22:54.910 --> 00:22:58.510 Feibel: Stadtbibliotheken ausleihen und das muss nicht immer die komplizierten Spiele sein. 376 00:22:58.510 --> 00:23:03.430 Feibel: Das Wichtige am gemeinsamen Spiel ist, dass man Gelegenheit fürs Gespräch schafft. 377 00:23:03.430 --> 00:23:07.720 Feibel: Nämlich Plötzlich erzählen die einen beim Brettspiel irgendwas, was sie einem beim 378 00:23:07.720 --> 00:23:09.610 Feibel: Mittagsverhör Na, wie war's? 379 00:23:09.640 --> 00:23:10.720 Feibel: Habt ihr was auf? 380 00:23:10.990 --> 00:23:12.820 Feibel: War irgendwas, dass sie einem da nicht erzählen? 381 00:23:13.180 --> 00:23:14.680 Feibel: Wir müssen einfach mehr Gelegenheiten schaffen. 382 00:23:15.190 --> 00:23:16.870 Feibel: Und weil sonst zieht. 383 00:23:16.870 --> 00:23:20.380 Feibel: So wie ich vorhin beschrieben habe, es zieht so eine Gesprächslosigkeit rein und 384 00:23:20.380 --> 00:23:22.120 Feibel: irgendwann wird es einem als Eltern zu viel. 385 00:23:22.120 --> 00:23:26.110 Feibel: Und was dann der Gipfel ist, ist, dass man dann dafür den Kindern die Schuld gibt, dass 386 00:23:26.110 --> 00:23:27.370 Feibel: sie ja davon nicht loskommen. 387 00:23:27.370 --> 00:23:31.690 Feibel: Aber wir haben das mitzuverantworten und da sollten wir wach sein. 388 00:23:32.500 --> 00:23:34.450 Krüger: Damit einhergeht ja auch die eigene Mediennutzung. 389 00:23:35.470 --> 00:23:38.200 Krüger: Ich muss mich ja auch als Elternteil dann auch immer ein bisschen prüfen. 390 00:23:38.200 --> 00:23:41.860 Krüger: Ich glaube, dieser Mediennutzungsvertrag ist ja auch eigentlich so darauf angelegt, dass 391 00:23:41.860 --> 00:23:44.230 Krüger: man als Eltern sozusagen diese Regeln auch erfüllt. 392 00:23:46.690 --> 00:23:48.190 Krüger: Wie schwer ist denn so was? 393 00:23:48.340 --> 00:23:49.960 Krüger: Ich, ich ich stelle mir das sehr schwer vor. 394 00:23:49.960 --> 00:23:53.710 Krüger: Wenn ich jetzt sozusagen die gleiche Bildschirmzeit wie meine Tochter hätte, das 395 00:23:53.920 --> 00:23:55.270 Krüger: wäre für mich gar nicht möglich. 396 00:23:55.270 --> 00:23:56.650 Krüger: Aber wie, wie? 397 00:23:56.650 --> 00:24:00.130 Krüger: Wie groß ist denn der Einfluss der Mediennutzung der Eltern auf die Kinder? 398 00:24:02.040 --> 00:24:02.640 Feibel: Groß. 399 00:24:04.050 --> 00:24:06.660 Zimmermann: Also, was wir tun, das gucken uns unsere Kinder ab. 400 00:24:06.660 --> 00:24:08.490 Zimmermann: Aber ich finde nicht, dass wir. 401 00:24:09.600 --> 00:24:15.750