WEBVTT ::cue(v[voice="Speaker1"]) { color: white } ::cue(v[voice="Speaker2"]) { color: lime } ::cue(v[voice="Speaker3"]) { color: cyan } ::cue(v[voice="Speaker4"]) { color: red } 1 00:00:07.330 --> 00:00:11.110 Speaker1: Was ist das Schlimmste, was im Netz einem Kind passieren kann? 2 00:00:11.500 --> 00:00:15.220 Speaker1: Experten sind überzeugt, dass das Cybermobbing dazugehört. 3 00:00:15.220 --> 00:00:17.440 Speaker1: Und deswegen wollen wir uns heute damit beschäftigen. 4 00:00:18.070 --> 00:00:22.990 Speaker1: Wir wollen klären, was Cybermobbing eigentlich ist, wie sich Betroffene Hilfe 5 00:00:22.990 --> 00:00:27.940 Speaker1: holen können und was wir auch als Eltern, Lehrkräfte und andere nahestehende Personen 6 00:00:27.940 --> 00:00:31.450 Speaker1: tun können. Wenn ein Kind oder Jugendlicher im Netz gemobbt wird. 7 00:00:32.200 --> 00:00:37.390 Speaker1: Und so viel kann ich schon verraten Alle können etwas tun, egal wie nah oder wie fern 8 00:00:37.390 --> 00:00:38.680 Speaker1: sie dem geschehen sind. 9 00:00:38.680 --> 00:00:43.360 Speaker1: Und damit herzlich willkommen zum Webinar Cybermobbing aktiv begegnen. 10 00:00:49.030 --> 00:00:53.650 Speaker1: Bei uns heute zu Gast sind zwei Fachleute, die sich fast täglich mit dem Thema 11 00:00:53.650 --> 00:00:58.900 Speaker1: beschäftigen, aus unterschiedlichen Hintergründen, aber mit dem gleichen Anliegen 12 00:00:58.900 --> 00:01:04.240 Speaker1: Sie wollen Kindern und Jugendlichen helfen, die in Social Media, in Chats, in Games und 13 00:01:04.240 --> 00:01:08.710 Speaker1: anderswo im Netz angefeindet, beleidigt und in die Ecke gedrängt werden. 14 00:01:09.400 --> 00:01:11.620 Speaker1: Wir haben hier an Kristin Gaumann. 15 00:01:11.650 --> 00:01:15.190 Speaker1: Sie arbeitet bei Youport, ist Medienpädagogin und 16 00:01:15.190 --> 00:01:21.250 Speaker1: Kommunikationswissenschaftlerin und Youport mit Dreiu ist eine Beratungsplattform, eine 17 00:01:21.250 --> 00:01:27.430 Speaker1: Onlineberatung für junge Menschen, die ja betroffen sind von Cybermobbing und auch 18 00:01:27.430 --> 00:01:31.210 Speaker1: andere Probleme sozusagen haben, die im Netz auftreten können. 19 00:01:31.480 --> 00:01:36.580 Speaker1: Und bei Youport ist es so, dass jugendliche Jugendliche beraten und du, Ann Christin, 20 00:01:36.580 --> 00:01:41.890 Speaker1: bist sozusagen für diese Berater, für diese jungen Scouts zuständig und schult sie, damit 21 00:01:41.890 --> 00:01:44.320 Speaker1: sie den Betroffenen auch gut helfen können. 22 00:01:44.350 --> 00:01:45.970 Speaker1: Herzlich willkommen! Danke. 23 00:01:46.840 --> 00:01:48.610 Speaker1: Und außerdem Bei uns zu Gast ist Lukas Pohland. 24 00:01:50.050 --> 00:01:54.010 Speaker1: Er ist Student und hat selbst eine Online Beratungsplattform gegründet, die 25 00:01:54.010 --> 00:01:56.260 Speaker1: Cybermobbinghilfe. Und das hat auch eine Vorgeschichte. 26 00:01:57.070 --> 00:01:59.590 Speaker1: Lukas, Du warst selber betroffen von Cybermobbing. 27 00:02:00.340 --> 00:02:01.690 Speaker1: Darüber werden wir nachher auch noch sprechen. 28 00:02:02.800 --> 00:02:04.990 Speaker1: Aber seit der Seither hast du auch nicht stillgehalten. 29 00:02:05.590 --> 00:02:09.640 Speaker1: Du hast in ganz verschiedenen Gelegenheiten immer wieder auf das Thema aufmerksam 30 00:02:09.640 --> 00:02:16.210 Speaker1: gemacht. Du hast anderen Leuten Mut gemacht und ja, hast dich gegen Cybermobbing stark 31 00:02:16.210 --> 00:02:20.170 Speaker1: gemacht. Und schön, dass du heute dafür auch bei uns dabei bist. 32 00:02:20.290 --> 00:02:20.980 Speaker2: Ja, ich freue mich. 33 00:02:21.970 --> 00:02:23.440 Speaker1: Dann bleiben wir auch gleich mal bei dir. 34 00:02:23.440 --> 00:02:27.190 Speaker1: Lukas Unser Thema heute ist Cybermobbing Aktiv begegnen. 35 00:02:27.220 --> 00:02:32.260 Speaker1: Wie wichtig ist es denn als Betroffener, dass ich aktiv werde, um das Geschehene zu 36 00:02:32.260 --> 00:02:33.790 Speaker1: verarbeiten und zu überwinden? 37 00:02:34.210 --> 00:02:37.960 Speaker2: Ja, das ist beim Cybermobbing total wichtig, denn man kann davor letztlich gar nicht 38 00:02:37.960 --> 00:02:41.140 Speaker2: weglaufen. Cybermobbing verfolgt einen mehr oder weniger rund um die uhr. 39 00:02:41.530 --> 00:02:44.920 Speaker2: Durch das Smartphone hat man dieses Mobbing letztlich immer bei sich. 40 00:02:44.920 --> 00:02:48.760 Speaker2: Und deshalb ist es auch ganz wichtig, dass man selbst auch als betroffene Person aktiv 41 00:02:48.760 --> 00:02:54.640 Speaker2: wird, dass man eben versucht, Maßnahmen zu ergreifen, um sich gewissermaßen auch dagegen 42 00:02:54.640 --> 00:02:58.780 Speaker2: zu verteidigen Bzw eben auch dafür zu sorgen, dass das Cybermobbing irgendwie 43 00:02:58.780 --> 00:03:03.400 Speaker2: aufhört. Und dafür muss man eben leider auch selbst aktiv werden und eben auch weitere 44 00:03:03.400 --> 00:03:04.720 Speaker2: Schritte unternehmen. 45 00:03:05.260 --> 00:03:07.600 Speaker1: Welche das sind, das werden wir ja heute Abend klären. 46 00:03:08.320 --> 00:03:12.880 Speaker1: An Kristin Viele haben ja den Eindruck, dass mit Social Media die Welt eine rauere Welt 47 00:03:12.880 --> 00:03:17.740 Speaker1: geworden ist. Ist das auch mit dem Cybermobbing so, dass es sozusagen zugenommen 48 00:03:17.740 --> 00:03:18.880 Speaker1: hat in der Vergangenheit? 49 00:03:18.880 --> 00:03:23.350 Speaker1: Kann man da Aussagen treffen, ob es ein Phänomen ist, das sich verschlimmert hat in 50 00:03:23.350 --> 00:03:24.160 Speaker1: letzter Zeit? 51 00:03:24.670 --> 00:03:27.190 Speaker3: Ich glaube, es hat sich einfach die Zugangswege geändert. 52 00:03:27.430 --> 00:03:31.660 Speaker3: Wenn wir früher quasi kein Smartphone, kein Internet zur Verfügung hatten, dann hat das 53 00:03:31.690 --> 00:03:35.260 Speaker3: Mobbing in der Schule oder am Arbeitsplatz stattgefunden und wir konnten nach Hause 54 00:03:35.260 --> 00:03:38.530 Speaker3: gehen und hatten erst mal unsere Ruhe, konnten uns besser davon abgrenzen. 55 00:03:38.530 --> 00:03:41.800 Speaker3: Und so wie Lukas ja auch eben schon gesagt hat, heute hat man das Smartphone immer mit 56 00:03:41.800 --> 00:03:42.940 Speaker3: in der Hosentasche dabei. 57 00:03:42.940 --> 00:03:45.130 Speaker3: Das heißt, ich habe diese Angriffe rund um die uhr. 58 00:03:45.130 --> 00:03:49.120 Speaker3: Und es gibt natürlich auch andere Arten von Angriffen, die durch Social Media und 59 00:03:49.120 --> 00:03:50.980 Speaker3: Smartphones ermöglicht werden. 60 00:03:51.130 --> 00:03:56.620 Speaker3: Ich kann Bilder bearbeiten, Videos von mir selber quasi irgendwie bearbeiten. 61 00:03:57.100 --> 00:04:01.000 Speaker3: Also es gibt quasi neue Formen und es ist einfach, dass wir es immer dabei haben. 62 00:04:01.240 --> 00:04:04.660 Speaker3: Das ist glaube ich, der Unterschied ist einfach sich einen neuen Weg gebahnt. 63 00:04:05.950 --> 00:04:08.350 Speaker1: Ja, dann schauen wir doch mal auf die Zahlen. 64 00:04:08.350 --> 00:04:13.870 Speaker1: Das ist jetzt eine eine Aktion auch für euch Zuschauende Wir haben ein paar Fragen 65 00:04:13.870 --> 00:04:18.280 Speaker1: vorbereitet, wo ihr einfach mal gucken könnt, wie gut ihr vielleicht auch selber das 66 00:04:18.280 --> 00:04:20.200 Speaker1: Problem ein und abschätzen könnt. 67 00:04:20.650 --> 00:04:21.760 Speaker1: Die Fragen werden wir dann auch gleich auflösen. 68 00:04:22.630 --> 00:04:26.320 Speaker1: Insofern könnt ihr euch einen Zettel bereithalten oder postet das einfach in den 69 00:04:26.320 --> 00:04:28.900 Speaker1: Chat, was ihr denkt, was die Antwort ist. 70 00:04:29.140 --> 00:04:33.670 Speaker1: Und die erste Frage ist was denkt ihr denn, wie viele junge Menschen von Cybermobbing 71 00:04:33.670 --> 00:04:38.980 Speaker1: betroffen sind? Also wie viel Prozent der Jugendlichen sind schon mal online beleidigt 72 00:04:38.980 --> 00:04:40.660 Speaker1: worden oder angefeindet worden? 73 00:04:40.840 --> 00:04:44.980 Speaker1: Und während ihr noch überlegt, werde ich euch mal eine gute Quelle nennen, wo man so 74 00:04:44.980 --> 00:04:46.270 Speaker1: was auch mal nachlesen kann. 75 00:04:46.270 --> 00:04:48.130 Speaker1: Das ist die die Gymstudie. 76 00:04:48.130 --> 00:04:49.960 Speaker1: Das steht für Jugendinformation und Multimedia. 77 00:04:50.920 --> 00:04:52.120 Speaker1: Die gibt es schon sehr lange. 78 00:04:52.120 --> 00:04:58.270 Speaker1: Seit 1998 fragt sie jedes Jahr die Jugendlichen ab, wie sie ihr Medienkonsum ist 79 00:04:58.270 --> 00:05:01.450 Speaker1: und was sie im Netz so erleben und was sie in ihrer Freizeit so tun. 80 00:05:01.450 --> 00:05:04.510 Speaker1: Und genau da haben wir jetzt auch diese Zahl her. 81 00:05:05.050 --> 00:05:11.590 Speaker1: Laut der JimStudie 2023, also ganz frisch, haben 14 % der befragten Jugendlichen im 82 00:05:11.590 --> 00:05:16.480 Speaker1: Alter zwischen zwölf und 19 Jahren gesagt, dass sie im zurückliegenden Monat 83 00:05:16.480 --> 00:05:20.230 Speaker1: persönlichen Beleidigungen oder Anfeindungen ausgesetzt waren. 84 00:05:20.230 --> 00:05:23.620 Speaker1: 14 % und mehr als die Hälfte. 85 00:05:23.620 --> 00:05:30.100 Speaker1: 51 % haben gesagt, dass sie in diesem Zeitraum eben beleidigende Kommentare gesehen 86 00:05:30.100 --> 00:05:31.930 Speaker1: haben, also zumindest erlebt haben. 87 00:05:31.930 --> 00:05:35.680 Speaker1: Und 39 % sind Hassbotschaften begegnet. 88 00:05:35.680 --> 00:05:43.300 Speaker1: Also das schon mal zur Einordnung Eine zweite Frage auch an euch am Bildschirm ist Wo kommt 89 00:05:43.300 --> 00:05:46.150 Speaker1: Cybermobbing eurer Meinung nach am häufigsten vor? 90 00:05:46.180 --> 00:05:47.320 Speaker1: Es ist, wie wir gehört haben. 91 00:05:47.760 --> 00:05:49.560 Speaker1: Auch dem Namen nach wissen ein online Problem. 92 00:05:50.100 --> 00:05:51.360 Speaker1: Aber was sind so die Orte? 93 00:05:51.360 --> 00:05:53.640 Speaker1: Die Apps wo es stattfindet? 94 00:05:53.640 --> 00:05:58.020 Speaker1: Und da haben wir auch eine Studie, die relativ aktuell ist aus dem vergangenen Jahr 95 00:05:58.020 --> 00:06:02.400 Speaker1: von der Barmer Krankenkasse, die das Sinusinstitut für die Krankenkasse gemacht 96 00:06:02.400 --> 00:06:08.220 Speaker1: hat. Und demnach ist das der Der am häufigsten vorkommende Ort mit Cybermobbing 97 00:06:08.220 --> 00:06:12.750 Speaker1: ist WhatsApp mit 52 52 %. 98 00:06:12.750 --> 00:06:17.550 Speaker1: Dann kommt Tiktok mit 34 % und Instagram mit 33 %. 99 00:06:18.720 --> 00:06:22.440 Speaker1: Und das wundert auch nicht, weil das eben die drei beliebtesten, beliebtesten Apps bei 100 00:06:22.440 --> 00:06:23.550 Speaker1: den Jugendlichen sind. 101 00:06:24.060 --> 00:06:27.360 Speaker1: Genau die letzte Frage, die lösen wir dann zum Schluss auf. 102 00:06:27.360 --> 00:06:32.010 Speaker1: Um es ein bisschen spannend zu machen, ist die Frage Ist Cybermobbing an sich eine 103 00:06:32.010 --> 00:06:36.360 Speaker1: Straftat? Könnt ihr einfach mal in den Chat posten oder für euch gedanklich im Kopf 104 00:06:36.360 --> 00:06:38.850 Speaker1: notieren? Ist es eine Straftat, ja oder nein? 105 00:06:39.480 --> 00:06:41.670 Speaker1: Werden wir dann am Ende des Webinars auflösen. 106 00:06:42.780 --> 00:06:47.580 Speaker1: Aber jetzt machen wir das mal ganz systematisch und von vorne schauen wir erst 107 00:06:47.580 --> 00:06:50.550 Speaker1: mal Wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir von Cybermobbing reden? 108 00:06:50.760 --> 00:06:54.000 Speaker1: An Christine Die Grenzen sind ja manchmal ein bisschen fließend. 109 00:06:54.000 --> 00:06:58.920 Speaker1: Ist es noch so Nickeligkeit unter Klassenkameraden oder ist es schon richtiges 110 00:06:58.920 --> 00:07:02.640 Speaker1: Cybermobbing? Gibt es da eine Faustregel, woran man das festmachen kann? 111 00:07:03.090 --> 00:07:06.570 Speaker3: Nein, eigentlich nicht. Es kommt immer so ein bisschen drauf an, also Cybermobbing 112 00:07:06.570 --> 00:07:10.560 Speaker3: beschreibt einfach, dass ich online beleidigt werde oder sich über mich lustig 113 00:07:10.560 --> 00:07:12.390 Speaker3: gemacht wird, ich verleumdet werde. 114 00:07:12.390 --> 00:07:13.740 Speaker3: Irgendwie so über online. 115 00:07:13.740 --> 00:07:14.910 Speaker3: Verbreitungswege eben. 116 00:07:15.570 --> 00:07:18.420 Speaker3: Und bei Mobbing sagt man zum Beispiel immer, es muss über einen längeren Zeitraum 117 00:07:18.420 --> 00:07:22.800 Speaker3: passieren. Beim Cybermobbing kann man das auch so sagen, Aber es gibt auch Fälle, wo 118 00:07:22.800 --> 00:07:25.590 Speaker3: ich sagen würde, das ist dann schon Cybermobbing, wenn es vielleicht nur ein 119 00:07:25.590 --> 00:07:29.850 Speaker3: Vorfall ist, weil vielleicht das Bild besonders viral gegangen ist oder dieser 120 00:07:29.850 --> 00:07:30.990 Speaker3: Vorfall eben besonders schlimm war. 121 00:07:30.990 --> 00:07:35.010 Speaker3: Gerade wenn es Bild oder Videomaterial gibt, dann sind das ja Artefakte, die immer wieder 122 00:07:35.010 --> 00:07:39.120 Speaker3: auftauchen können. Das heißt, diese Tat kann quasi immer wieder passieren und ich weiß 123 00:07:39.120 --> 00:07:40.800 Speaker3: auch nie, wann es noch mal kommt. 124 00:07:40.980 --> 00:07:44.970 Speaker3: Also dadurch kann es auch nur ein Vorfall sein, der besonders drastisch ist, wo man 125 00:07:44.970 --> 00:07:46.770 Speaker3: dann schon von Cybermobbing sprechen würde. 126 00:07:47.400 --> 00:07:49.770 Speaker1: Und wie hängt das mit mit klassischem Mobbing zusammen? 127 00:07:50.250 --> 00:07:53.070 Speaker1: Also gibt es da so Übergänge in die in die reale Welt? 128 00:07:53.460 --> 00:07:56.490 Speaker3: Ja, auf jeden Fall. Also beim klassischen Mobbing sagt man natürlich, dass man dort 129 00:07:56.490 --> 00:08:00.720 Speaker3: kennt man die Betroffenen natürlich, das sind Klassenkameraden, Arbeitskollegen, Leute 130 00:08:00.720 --> 00:08:05.910 Speaker3: im Fußballverein oder so, und das ist, gerade wenn wir von Jugendlichen reden, ist 131 00:08:05.910 --> 00:08:09.480 Speaker3: das häufig bei Cybermobbing auch so, also gerade im Klassengefüge weiß man häufig 132 00:08:09.480 --> 00:08:14.130 Speaker3: schon, wer wie das, wie die Dynamik quasi auch in der sozialen, in dem sozialen Raum 133 00:08:14.130 --> 00:08:18.600 Speaker3: funktioniert. Und das überträgt sich natürlich einfach ins Digitale. 134 00:08:18.600 --> 00:08:23.640 Speaker3: Also Jugendliche sehen ja nicht nur die physische Welt als ihre Lebensraum an, 135 00:08:23.640 --> 00:08:26.370 Speaker3: sondern eben auch die digitale Welt und das gehört einfach dazu. 136 00:08:26.370 --> 00:08:30.120 Speaker3: Und dadurch übertragen sich natürlich auch soziale Strukturen in den digitalen Raum. 137 00:08:30.690 --> 00:08:34.710 Speaker1: Und, und wir hatten es vorhin schon ein bisschen angedeutet Warum ist Cybermobbing so 138 00:08:34.710 --> 00:08:35.820 Speaker1: gefährlich eigentlich? 139 00:08:36.060 --> 00:08:38.220 Speaker1: Warum ist das so perfide? 140 00:08:39.330 --> 00:08:42.600 Speaker3: Ja, ich glaube vor allen Dingen der Umstand, dass man eben rund um die uhr kann man ja 141 00:08:42.600 --> 00:08:44.580 Speaker3: Nachrichten empfangen und ist irgendwie erreichbar. 142 00:08:45.900 --> 00:08:48.360 Speaker3: Das heißt, es hört nie auf, Ich habe nie eine Pause. 143 00:08:48.360 --> 00:08:54.120 Speaker3: Also ich kann nie abschalten und mich davon distanzieren oder auch mal so runterkommen, 144 00:08:54.120 --> 00:08:59.040 Speaker3: einfach im Kopf. Dann haben wir natürlich die verschiedenen Sachen wie Bild oder 145 00:08:59.040 --> 00:09:00.600 Speaker3: Videomaterial, die dazukommen. 146 00:09:01.020 --> 00:09:02.310 Speaker3: Ähm, genau. 147 00:09:02.310 --> 00:09:05.370 Speaker3: Aber das macht es einfach sehr viel schlimmer. 148 00:09:06.810 --> 00:09:08.580 Speaker3: Ich kann mich schlecht davon distanzieren. 149 00:09:09.090 --> 00:09:13.200 Speaker3: Und was natürlich dazu kommt, dass für diejenigen, die Täter oder Täterinnen sind, 150 00:09:13.770 --> 00:09:16.200 Speaker3: einfach auch dieser menschliche Kontakt fehlt. 151 00:09:16.440 --> 00:09:21.210 Speaker3: Ich sehe keine Reaktion, wenn ich jemandem ins Gesicht sage Deine Hose gefällt mir heute 152 00:09:21.210 --> 00:09:23.400 Speaker3: nicht, dann sehe ich okay, Ist die Person jetzt traurig? 153 00:09:23.400 --> 00:09:24.930 Speaker3: Ist sie wütend? Was gibt es da für eine Reaktion? 154 00:09:25.560 --> 00:09:28.140 Speaker3: Und ich muss mit dieser Reaktion ja auch wiederum klarkommen. 155 00:09:28.140 --> 00:09:30.690 Speaker3: Online sehe ich die Reaktion nicht, das heißt, ich kann mich natürlich auch von 156 00:09:30.690 --> 00:09:32.430 Speaker3: meinem von meiner Tat viel besser distanzieren. 157 00:09:32.970 --> 00:09:36.900 Speaker3: Und ich schreibe schneller Sachen oder schicke schneller Sachen weiter, die ich 158 00:09:36.900 --> 00:09:39.090 Speaker3: vielleicht im analogen Leben nicht so sagen würde. 159 00:09:39.630 --> 00:09:39.870 Speaker3: Mhm. 160 00:09:40.290 --> 00:09:45.930 Speaker1: Und ist es so, dass wirklich jeder Opfer oder betroffen sein kann von von Cybermobbing? 161 00:09:45.930 --> 00:09:51.240 Speaker1: Oder gibt es da bestimmte Menschen, die dann immer besonders in den Fokus geraten? 162 00:09:51.900 --> 00:09:53.880 Speaker3: Also eigentlich kann jeder betroffen sein. 163 00:09:54.210 --> 00:09:56.880 Speaker3: Es gibt natürlich Faktoren, die das irgendwie verstärken. 164 00:09:57.120 --> 00:10:00.990 Speaker3: Wenn man zum Beispiel auch im sozialen Gefüge nicht ganz integriert ist oder so, 165 00:10:00.990 --> 00:10:02.910 Speaker3: solche Dinge können das verstärken. 166 00:10:02.910 --> 00:10:05.520 Speaker3: Zu Cybermobbing gehört ja zum Beispiel auch die Exklusion. 167 00:10:05.520 --> 00:10:10.110 Speaker3: Also wenn ich vielleicht im Klassenchat nicht drin bin, aber alle anderen schon, ist 168 00:10:10.110 --> 00:10:12.060 Speaker3: das ja auch eine Form von von Mobbing, von Ausschluss. 169 00:10:13.380 --> 00:10:16.860 Speaker3: Also solche Dinge übertragen sich natürlich einfach auch ins Digitale. 170 00:10:17.730 --> 00:10:19.590 Speaker1: Und noch ein letzter Punkt zu diesem Bereich Was? 171 00:10:20.100 --> 00:10:23.970 Speaker1: Was weiß man dann über die Täterinnen und Täter, in dem Fall über die die Mobber? 172 00:10:24.420 --> 00:10:26.790 Speaker1: Was sind das für Menschen klassischerweise? 173 00:10:27.060 --> 00:10:30.630 Speaker3: Das ist ganz unterschiedlich, also auch, wie die Motivation quasi unterschiedlich sein 174 00:10:30.630 --> 00:10:32.790 Speaker3: kann. Also manchmal passiert es einfach aus Langeweile. 175 00:10:33.870 --> 00:10:37.890 Speaker3: Es kann sein, dass ich irgendwie meinen meine Macht ausüben möchte oder mich 176 00:10:37.890 --> 00:10:40.560 Speaker3: besonders cool fühlen möchte gegenüber Gleichaltrigen. 177 00:10:42.450 --> 00:10:46.050 Speaker3: Aber es kann auch sein, dass ich einfach vielleicht diesen Transfer nicht ganz 178 00:10:46.050 --> 00:10:50.080 Speaker3: verstehe, wenn ich. Schreibe jemand liest es, dann löst das natürlich ein Gefühl bei 179 00:10:50.080 --> 00:10:52.660 Speaker3: dem anderen aus, dass ich das nicht ganz auf dem Schirm habe. 180 00:10:52.660 --> 00:10:56.440 Speaker3: Einfach weil es eben diesen diesen Abstand gibt und ich den anderen nicht sehe. 181 00:10:57.160 --> 00:11:00.970 Speaker3: Aber wir haben auch bei den Tätern und Täterinnen, dass es häufig so ist, dass sie 182 00:11:00.970 --> 00:11:04.000 Speaker3: vorher auch betroffen waren von Cybermobbing, also dass man, gerade um aus 183 00:11:04.000 --> 00:11:08.650 Speaker3: dieser Betroffenenrolle rauszukommen, dann eher in die Täterrolle schlüpft. 184 00:11:09.250 --> 00:11:10.600 Speaker3: Also da gibt es auch Schnittmengen. 185 00:11:11.320 --> 00:11:12.370 Speaker1: Okay, vielen Dank. 186 00:11:13.090 --> 00:11:18.820 Speaker1: Ja. Lukas, wenn wir mal zurückschauen Du warst Schüler, als du selber Opfer. 187 00:11:18.820 --> 00:11:23.020 Speaker1: Ich sag immer Opfer. Es ist nicht richtig betroffen von Cybermobbing warst. 188 00:11:23.020 --> 00:11:24.700 Speaker1: Wie ist es bei dir damals losgegangen? 189 00:11:24.700 --> 00:11:25.870 Speaker1: Was ist damals passiert? 190 00:11:26.140 --> 00:11:29.590 Speaker2: Ja, in meinem Fall war es tatsächlich so, dass zunächst eine Mitschülerin von mir übers 191 00:11:29.590 --> 00:11:31.360 Speaker2: Internet gemobbt wurde. 192 00:11:31.750 --> 00:11:34.840 Speaker2: Ich habe das mehr oder weniger erst mal nur am Rande mitbekommen, weil sie eben auch 193 00:11:34.840 --> 00:11:38.650 Speaker2: wirklich in der realen Schulwelt sozusagen auch ausgeschlossen wurde. 194 00:11:38.650 --> 00:11:43.300 Speaker2: Habe sie dann irgendwann angesprochen und für mich war klar, dass das eben einfach 195 00:11:43.300 --> 00:11:44.650 Speaker2: nicht in Ordnung ist, was da gerade passiert. 196 00:11:45.190 --> 00:11:48.070 Speaker2: Und dann war ich aber in erster Linie erst mal für sie da. 197 00:11:48.190 --> 00:11:52.150 Speaker2: Ich habe gar nicht so viel im ersten Moment unternommen aus meiner Sicht. 198 00:11:52.150 --> 00:11:57.250 Speaker2: Und trotzdem haben das auch die Täterinnen und Täter damals mitbekommen und haben mich 199 00:11:57.250 --> 00:12:01.360 Speaker2: dann mehr oder weniger auch als Zielscheibe identifiziert und dann angefangen, eben auch 200 00:12:01.360 --> 00:12:03.550 Speaker2: mich im Netz anzugreifen. 201 00:12:03.550 --> 00:12:07.600 Speaker2: Das ging zunächst ja vermeintlich harmlos mit irgendwelchen blöden Sprüchen los, ging 202 00:12:07.600 --> 00:12:11.260 Speaker2: dann aber schnell soweit, dass da Beleidigungen geschrieben wurden und auch 203 00:12:11.260 --> 00:12:13.300 Speaker2: ganz konkrete Drohungen, sogar Morddrohungen. 204 00:12:14.320 --> 00:12:18.460 Speaker2: Und beispielsweise wurden auch unsere Adressen im Internet gepostet, mit 205 00:12:18.460 --> 00:12:20.080 Speaker2: Gewaltandrohungen und ähnlichem. 206 00:12:20.380 --> 00:12:21.820 Speaker2: Das war schon eine ziemliche Bandbreite damals. 207 00:12:23.050 --> 00:12:28.150 Speaker1: Was macht das mit einem wenn wenn das über einem hereinbricht? 208 00:12:28.720 --> 00:12:32.170 Speaker2: Es war schon eine ziemlich schwierige Situation damals für die Mitschülerinnen und 209 00:12:32.170 --> 00:12:35.770 Speaker2: auch für mich. Ich habe mich natürlich erst mal gefragt Warum machen die das jetzt 210 00:12:35.770 --> 00:12:37.930 Speaker2: eigentlich? Ich habe doch eigentlich auch gar nichts gemacht. 211 00:12:37.930 --> 00:12:41.680 Speaker2: Und die Mitschülerin hat, wie sich herausstellte, eigentlich ursprünglich auch 212 00:12:41.680 --> 00:12:45.250 Speaker2: gar nichts gemacht. Es war immer so eine große Frage Warum bin ich jetzt eigentlich 213 00:12:45.250 --> 00:12:46.420 Speaker2: gerade davon betroffen? 214 00:12:46.420 --> 00:12:49.810 Speaker2: Und das sorgt natürlich schon für ganz unterschiedliche Emotionen, dass man sich 215 00:12:49.810 --> 00:12:52.030 Speaker2: traurig fühlt, dass man sich aber auch allein fühlt. 216 00:12:52.060 --> 00:12:56.080 Speaker2: Bei uns kam auch der große Faktor hinzu, dass wir uns gewissermaßen auch hilflos 217 00:12:56.080 --> 00:13:00.910 Speaker2: gefühlt haben, dass seitens der Schule beispielsweise relativ wenig passiert ist. 218 00:13:00.940 --> 00:13:02.740 Speaker2: Wir haben später sogar auch die Polizei eingeschaltet. 219 00:13:03.460 --> 00:13:08.410 Speaker2: Auch da ist aber relativ wenig passiert, weil wir eben noch unter 14 waren und die 220 00:13:08.410 --> 00:13:12.850 Speaker2: Polizei sich dafür nicht für zuständig gehalten hat, weil die Täter eben auch unter 221 00:13:12.850 --> 00:13:14.860 Speaker2: 14 waren und damit nicht strafmündig. 222 00:13:14.860 --> 00:13:17.290 Speaker2: Und das war dann schon ziemlich schwierig damals. 223 00:13:18.460 --> 00:13:20.530 Speaker1: Aber wer hat dir dann am Ende geholfen? 224 00:13:21.070 --> 00:13:24.490 Speaker2: Ja, letztlich hat das alles relativ wenig gebracht. 225 00:13:25.360 --> 00:13:29.200 Speaker2: Unsere Eltern haben uns zwar unterstützt, aber letztlich hat das Cybermobbing nur 226 00:13:29.200 --> 00:13:33.070 Speaker2: aufgehört, in dem die Mitschülerinnen und später dann auch ich die Schule gewechselt 227 00:13:33.070 --> 00:13:35.920 Speaker2: haben. Und das war so letztlich der einzige Ausweg. 228 00:13:36.490 --> 00:13:39.730 Speaker1: Hast du denn den Eindruck, du beschäftigst dich seitdem dann auch damit? 229 00:13:39.730 --> 00:13:42.730 Speaker1: Hast du den Eindruck, dass das besser geworden ist, wie mit den Betroffenen 230 00:13:42.730 --> 00:13:43.540 Speaker1: umgegangen wird? 231 00:13:44.170 --> 00:13:47.860 Speaker2: Naja, man kann zumindest sagen, dass deutlich mehr über das Thema Cybermobbing gesprochen 232 00:13:47.860 --> 00:13:52.750 Speaker2: wird, was sicherlich auch daran liegt, dass es ja immer mehr Fälle auch von Cybermobbing 233 00:13:52.750 --> 00:13:56.470 Speaker2: schlichtweg gibt und sich die Schulen beispielsweise auch damit auseinandersetzen 234 00:13:56.470 --> 00:14:01.660 Speaker2: müssen. Aber ich glaube, es fehlt immer noch an so einem System dahinter, dass es auch 235 00:14:01.660 --> 00:14:05.200 Speaker2: wirklich ganz konsequent so eine Art Fahrplan gibt. 236 00:14:05.200 --> 00:14:07.750 Speaker2: Was kann man jetzt tun, wenn es zu Cybermobbing kommt? 237 00:14:07.750 --> 00:14:12.940 Speaker2: Klar, jeder Fall ist individuell, aber es gibt natürlich Ansätze, wie man eben auch mit 238 00:14:12.940 --> 00:14:14.530 Speaker2: Cybermobbing fällen umgehen kann. 239 00:14:14.530 --> 00:14:18.760 Speaker2: Und da braucht es noch deutlich mehr an den Schulen, wie man mit Cybermobbing fällen 240 00:14:18.760 --> 00:14:22.600 Speaker2: umgeht, aber natürlich auch, wie man im Idealfall Cybermobbing auch durch 241 00:14:22.600 --> 00:14:24.310 Speaker2: Präventionsarbeit verhindern kann. 242 00:14:25.090 --> 00:14:26.950 Speaker1: Genau das machst du ja im Grunde jetzt auch. 243 00:14:26.980 --> 00:14:29.890 Speaker1: Du hast eine eigene Online Beratungsplattform gegründet. 244 00:14:29.890 --> 00:14:31.090 Speaker1: Wie kam es dann dazu? 245 00:14:31.090 --> 00:14:35.590 Speaker1: Am Ende und als nächste Frage im Anschluss gleich noch Wie läuft es bei dir ab? 246 00:14:35.590 --> 00:14:36.490 Speaker1: Oder bei euch? 247 00:14:37.030 --> 00:14:38.770 Speaker2: Ja, genau. Also mit dem Cybermobbing Hilfe e.V. 248 00:14:39.070 --> 00:14:43.240 Speaker2: bieten wir letztlich auf zwei Säulen Hilfe an Einmal ist das wirklich die konkrete 249 00:14:43.240 --> 00:14:47.650 Speaker2: Betroffenenberatung. Die ist daraus entstanden, dass ich ursprünglich eine 250 00:14:47.890 --> 00:14:52.360 Speaker2: Telefonberatung für Betroffene Kinder und Jugendliche gegründet habe, weil ich ja 251 00:14:52.360 --> 00:14:57.100 Speaker2: selbst damals gemerkt habe okay, man fühlt sich eben teilweise wirklich allein in so 252 00:14:57.100 --> 00:14:58.660 Speaker2: einer Situation mit Cybermobbing. 253 00:14:58.660 --> 00:15:01.510 Speaker2: Und da ist es eben ganz wichtig, auch Hilfe zu bekommen. 254 00:15:01.510 --> 00:15:06.040 Speaker2: Und daraus wurde dann eben auch eine Onlineberatung, die Kindern und Jugendlichen 255 00:15:06.040 --> 00:15:10.750 Speaker2: eben noch mal direkter hilft und auch wirklich mehr oder weniger Hilfe da anbietet, 256 00:15:10.750 --> 00:15:15.190 Speaker2: wo Cybermobbing auch stattfindet und dadurch natürlich auch noch mal ein deutlich 257 00:15:15.190 --> 00:15:19.480 Speaker2: smarteres Angebot darstellt, als vielleicht eine Telefonberatung, wo man ja auch erst mal 258 00:15:19.480 --> 00:15:23.260 Speaker2: die Hürde hat, dass man anrufen muss und sich irgendwie öffnen muss. 259 00:15:23.260 --> 00:15:26.800 Speaker2: Und dadurch ist noch mal deutlich mehr Anonymität gewährleistet. 260 00:15:26.800 --> 00:15:30.640 Speaker2: Und auf der anderen Seite versuchen wir eben auch direkt in Schulen aufzuklären, 261 00:15:30.970 --> 00:15:35.050 Speaker2: Präventionsarbeit zu betreiben, um Cybermobbing zu verhindern, aber eben auch, 262 00:15:35.050 --> 00:15:38.980 Speaker2: um zu zeigen, das sind eben auch Anlaufstellen und Hilfestellen, an die man 263 00:15:38.980 --> 00:15:41.890 Speaker2: sich wenden kann, wenn es eben doch zu Cybermobbing kommen sollte. 264 00:15:42.640 --> 00:15:46.780 Speaker1: Und wenn ich jetzt betroffen bin, dann kann ich mich ja sowohl bei Juuuport als auch bei. 265 00:15:47.260 --> 00:15:49.030 Speaker1: Bei der Cybermobbinghilfe melden. 266 00:15:49.570 --> 00:15:51.940 Speaker1: Fangen wir noch mal ganz kurz bei dir an Wie läuft das ab? 267 00:15:51.940 --> 00:15:53.530 Speaker1: Also, wenn ich jetzt. Was muss ich tun? 268 00:15:53.530 --> 00:15:54.130 Speaker1: Konkret? 269 00:15:54.280 --> 00:15:59.200 Speaker2: Ja, also bei uns ist es so, dass man auf unserer Website cybermobbing hilfe.de unsere 270 00:15:59.200 --> 00:16:00.820 Speaker2: Online Beratungsplattform findet. 271 00:16:00.820 --> 00:16:04.000 Speaker2: Man muss sich da einmal kurz registrieren. 272 00:16:04.000 --> 00:16:07.240 Speaker2: Das bedeutet aber gar nicht, dass man da jetzt irgendwie ganz komplizierte Dinge 273 00:16:07.240 --> 00:16:10.840 Speaker2: angeben muss, sondern man muss wirklich nur einen Benutzernamen und ein Passwort 274 00:16:10.840 --> 00:16:14.680 Speaker2: festlegen, damit man später auch die Nachrichten wieder abrufen kann und 275 00:16:14.680 --> 00:16:18.130 Speaker2: insbesondere auch die Antworten von unseren Beraterinnen und Beratern. 276 00:16:18.370 --> 00:16:23.680 Speaker2: Und dann kann man letztlich ganz schnell und anonym die erste Anfrage an uns schreiben. 277 00:16:24.100 --> 00:16:27.310 Speaker2: Das ist natürlich auch immer ganz individuell, was man für Fragestellungen hat. 278 00:16:27.310 --> 00:16:31.990 Speaker2: Manchmal möchte man vielleicht auch erst mal nur erzählen, was einem da widerfährt und 279 00:16:31.990 --> 00:16:36.730 Speaker2: dann bekommt man eben innerhalb von maximal 24 Stunden auch eine erste Rückmeldung von 280 00:16:36.730 --> 00:16:42.940 Speaker2: uns, wo wir dann eben auch letztlich auf das eingehen, was letztlich die Ratsuchenden auch 281 00:16:43.090 --> 00:16:46.060 Speaker2: wissen möchten oder in dem Moment dann eventuell auch brauchen. 282 00:16:46.060 --> 00:16:48.790 Speaker2: Und wo eben auch der Hilfsbedarf ist. 283 00:16:49.030 --> 00:16:49.180 Speaker2: Mhm. 284 00:16:49.870 --> 00:16:52.180 Speaker1: An Kathrin Bei euch läuft das ja ein bisschen ähnlich ab. 285 00:16:52.300 --> 00:16:56.710 Speaker1: Also man kann sich auch melden, wird sozusagen auch anonym beraten von 286 00:16:56.710 --> 00:16:58.600 Speaker1: Gleichaltrigen. Muss man dazu sagen. 287 00:16:58.600 --> 00:17:00.880 Speaker1: Und du betreust ja auch diese Scouts bei Youport. 288 00:17:02.020 --> 00:17:04.450 Speaker1: Was? Wie geht ihr da vor, Wie werden die geschult? 289 00:17:05.650 --> 00:17:09.130 Speaker3: Genau, also Jugendliche und auch junge Erwachsene, vor allen Dingen Jugendliche, 290 00:17:09.130 --> 00:17:11.620 Speaker3: können sich eben bei uns melden, wenn sie sich engagieren möchten. 291 00:17:12.160 --> 00:17:16.630 Speaker3: Und wir haben dann ein oder mehrmals im Jahr quasi eine Ausbildung für die, die wir 292 00:17:16.630 --> 00:17:20.020 Speaker3: anbieten. Dort werden sie geschult in allem, was das umfasst. 293 00:17:20.020 --> 00:17:21.160 Speaker3: Also die Themen von Youporn. 294 00:17:21.160 --> 00:17:25.030 Speaker3: Das ist ja nicht nur Cybermobbing, sondern alles, was so im Internet schieflaufen kann, 295 00:17:25.030 --> 00:17:28.000 Speaker3: aber auch in Gesprächsführung, in psychologischen Themen. 296 00:17:28.330 --> 00:17:34.060 Speaker3: All das schulen wir eben die Hubots, Scouts und dann können sie eben auch in die Beratung 297 00:17:34.060 --> 00:17:38.290 Speaker3: starten. Man kann sich auch noch weiter bei uns im Projekt engagieren, wenn man das 298 00:17:38.290 --> 00:17:39.910 Speaker3: möchte als Jugendliche oder junge Erwachsene. 299 00:17:40.690 --> 00:17:45.250 Speaker3: Man kann. Bei uns haben sich auch Scouts in der Pressearbeit bei Social Media 300 00:17:45.400 --> 00:17:50.170 Speaker3: Veranstaltungen vertreten, die uns also wir versuchen einfach überall im Projekt die 301 00:17:50.170 --> 00:17:52.120 Speaker3: Jugendlichen und Scouts zu beteiligen. 302 00:17:52.120 --> 00:17:57.100 Speaker3: Genau. Also dann gibt es auch immer wieder Schulungen zu aktuellen Themen, was gerade in 303 00:17:57.100 --> 00:18:00.970 Speaker3: der Beratung vielleicht aktuell ist, wozu wir viele Anfragen bekommen. 304 00:18:01.810 --> 00:18:02.800 Speaker3: Genau so läuft das ab. 305 00:18:03.220 --> 00:18:04.960 Speaker1: Vielleicht könnt ihr ja auch beide jetzt mal darauf antworten. 306 00:18:04.960 --> 00:18:07.120 Speaker1: Was erlebt ihr denn so in der Beratung? 307 00:18:07.120 --> 00:18:10.060 Speaker1: Also gibt es da so bestimmte Trends oder bestimmte? 308 00:18:11.560 --> 00:18:16.900 Speaker1: Ja, also bestimmte typische Anfragen an euch wie Wie läuft das so ab? 309 00:18:18.600 --> 00:18:22.290 Speaker2: Also letztlich, das merken wir ganz verstärkt, werden natürlich alle technischen 310 00:18:22.290 --> 00:18:26.460 Speaker2: Möglichkeiten eingesetzt, die gerade so im Trend sind und die es auch gibt. 311 00:18:26.460 --> 00:18:28.470 Speaker2: Und das kann man sicherlich. 312 00:18:28.500 --> 00:18:32.580 Speaker2: Wir haben das ja gerade schon mal gehört, welche Tatorte es irgendwie beim Cybermobbing 313 00:18:32.580 --> 00:18:36.240 Speaker2: gibt, auch immer damit vergleichen, was gerade wirklich ganz aktiv genutzt wird. 314 00:18:36.240 --> 00:18:40.860 Speaker2: Und das merken wir jedenfalls auch sehr verstärkt dann in der Betroffenenberatung, 315 00:18:41.100 --> 00:18:44.970 Speaker2: dass diese Plattformen eine große Rolle spielen und dass es da letztlich auch gar 316 00:18:44.970 --> 00:18:46.380 Speaker2: keine wirklichen Grenzen gibt. 317 00:18:46.380 --> 00:18:48.810 Speaker2: Und man hört da wirklich, wirklich ziemlich viel. 318 00:18:49.080 --> 00:18:53.370 Speaker2: Was wir ganz verstärkt merken, ist aber auch, dass natürlich Medien, also gerade 319 00:18:53.370 --> 00:18:58.740 Speaker2: Fotos und Videos beispielsweise in peinlichen Situationen, in Umkleidekabinen 320 00:18:58.740 --> 00:19:02.670 Speaker2: oder ähnliches, da immer verstärkter auch eine große Rolle spielen, weil das Smartphone 321 00:19:02.670 --> 00:19:04.140 Speaker2: natürlich immer dabei ist. 322 00:19:04.140 --> 00:19:08.340 Speaker2: Und die Hürde, das irgendwie zu verschicken ist nicht sonderlich nicht sonderlich groß. 323 00:19:08.340 --> 00:19:12.090 Speaker2: Und wenn man sich das vorstellt, wenn man solche Inhalte irgendwie auf sozialen 324 00:19:12.090 --> 00:19:15.630 Speaker2: Netzwerken hochlädt, dann werden sie teilweise ja tatsächlich noch relativ schnell 325 00:19:15.630 --> 00:19:19.530 Speaker2: gelöscht. Aber häufig spielen da eben WhatsApp Gruppen und Ähnliches eine große 326 00:19:19.530 --> 00:19:24.540 Speaker2: Rolle. Und da fehlt es ja erst mal an dieser Moderation, dass so was gelöscht wird. 327 00:19:24.540 --> 00:19:27.900 Speaker2: Und diese Gruppen haben natürlich häufig auch eine gewisse Größe. 328 00:19:27.900 --> 00:19:32.220 Speaker2: Die Inhalte werden weiterverbreitet und das merken wir schon verstärkt, dass das immer 329 00:19:32.220 --> 00:19:36.330 Speaker2: eine größere Rolle spielt und für die Betroffenen natürlich besonders belastend 330 00:19:36.330 --> 00:19:41.010 Speaker2: ist, weil man eben davor überhaupt nicht weglaufen kann und das eher in schlimmen 331 00:19:41.010 --> 00:19:45.030 Speaker2: Fällen auch dazu führt, dass da der Wunsch einfach auch da ist, dann die Schule zu 332 00:19:45.030 --> 00:19:48.750 Speaker2: wechseln, die Schule zu verlassen, weil man dann wirklich häufig eben nicht nur das 333 00:19:48.750 --> 00:19:53.190 Speaker2: Gefühl hat, sondern es ist dann tatsächlich auch so, dass die ganze Schule diese Medien 334 00:19:53.190 --> 00:19:55.050 Speaker2: auch irgendwie bekommen und gesehen hat. 335 00:19:56.130 --> 00:19:59.760 Speaker3: Ja, ich glaube, da spielt auch so eine Schamgefühl eine ganz große Rolle, gerade 336 00:19:59.760 --> 00:20:02.580 Speaker3: wenn es dann um intime Bild oder Videomaterialien gibt. 337 00:20:02.790 --> 00:20:04.290 Speaker3: Das merken wir bei uns in der Beratung. 338 00:20:04.290 --> 00:20:08.190 Speaker3: Das gerade so dieses mit intimen Bildmaterial oder auch Videomaterial, das 339 00:20:08.190 --> 00:20:12.300 Speaker3: kann ja auch vielleicht einvernehmlich bei einem Sexting gestartet sein und dann aber 340 00:20:12.330 --> 00:20:15.810 Speaker3: irgendwie sich zu was entwickelt haben, wo eine Person dann eine Grenzüberschreitung 341 00:20:15.810 --> 00:20:19.800 Speaker3: erlebt. Das haben wir im Moment sehr häufig in der Beratung. 342 00:20:19.800 --> 00:20:24.420 Speaker3: Auch dass dann eine Erpressung zum Beispiel mit Bild oder Videomaterial vorgenommen wird. 343 00:20:25.260 --> 00:20:28.410 Speaker3: Das kommt bei uns häufig an und natürlich, dass eben die technischen Möglichkeiten 344 00:20:28.410 --> 00:20:33.690 Speaker3: genutzt werden. Also auch so Erstellung von Fakeprofilen oder sich als jemand anderes 345 00:20:33.690 --> 00:20:38.010 Speaker3: ausgeben und dann jemanden anschreiben und so tun, als hätte man vielleicht Interesse an 346 00:20:38.010 --> 00:20:41.550 Speaker3: der Person. Aber eigentlich ist es dann der Klassenkamerad oder so. 347 00:20:42.090 --> 00:20:44.700 Speaker3: Genau also das technische Möglichkeiten. 348 00:20:44.700 --> 00:20:46.470 Speaker3: Wenn sie es da sind, dann werden sie genutzt. 349 00:20:47.340 --> 00:20:48.540 Speaker1: Und wie geht es dann weiter? 350 00:20:48.690 --> 00:20:52.680 Speaker1: Also ich habe mich jetzt bei euch gemeldet und es gab einen gewissen Austausch. 351 00:20:52.680 --> 00:20:57.270 Speaker1: Ich habe vielleicht einen Ort gefunden oder jemand, der der mir zuhört. 352 00:20:58.470 --> 00:21:02.580 Speaker1: Gibt es dann sicherlich an irgendeinem Punkt vielleicht, wo ihr sagt jetzt, vielleicht 353 00:21:02.580 --> 00:21:05.610 Speaker1: kommen wir nicht mehr weiter, Vielleicht musst du dir woanders Hilfe suchen oder. 354 00:21:06.060 --> 00:21:10.350 Speaker3: Genau. Also Support ist ganz klar eine erste Anlaufstelle für Ratsuchende, wo sie 355 00:21:10.350 --> 00:21:13.440 Speaker3: einerseits Informationen natürlich auch finden, bei uns auf der Website aber eben 356 00:21:13.440 --> 00:21:15.060 Speaker3: auch Anfragen schicken können. 357 00:21:15.510 --> 00:21:17.880 Speaker3: Aber wir sind auf jeden Fall nur die erste Anlaufstelle. 358 00:21:18.540 --> 00:21:22.380 Speaker3: Das heißt, wir geben Hinweise, wo sich dann die Ratsuchenden hinwenden können. 359 00:21:22.380 --> 00:21:26.940 Speaker3: Wir helfen zum Beispiel auch, dass wir ihnen schreiben, wie sie mit Eltern oder mit der 360 00:21:26.940 --> 00:21:30.300 Speaker3: Schulsozialarbeit, mit den Lehrkräften reden können, aber auch, an welche anderen 361 00:21:30.300 --> 00:21:33.570 Speaker3: Beratungsstellen sie sich wenden können, die vielleicht dann eine längerfristige 362 00:21:33.570 --> 00:21:35.040 Speaker3: Begleitung leisten können. 363 00:21:35.040 --> 00:21:38.820 Speaker3: Gerade wenn es ja auch Themen sind, bei denen unsere Scouts nicht unbedingt 364 00:21:38.820 --> 00:21:42.390 Speaker3: ausgebildet sind, verweisen wir natürlich an andere Beratungsstellen oder auch an 365 00:21:42.390 --> 00:21:44.940 Speaker3: Beratungsstellen, die rund um die uhr verfügbar sind. 366 00:21:44.940 --> 00:21:48.210 Speaker3: Weil auch bei uns ist natürlich keine synchrone Beratung, das heißt, die Antwort 367 00:21:48.210 --> 00:21:50.970 Speaker3: kommt erst später, Irgendwann Genau. 368 00:21:50.970 --> 00:21:55.380 Speaker3: Aber es ist auf jeden Fall wichtig, dass sich dann die Betroffenen auch an Stellen vor 369 00:21:55.380 --> 00:21:59.430 Speaker3: Ort wenden und seien das dann die Eltern, die Lehrkräfte, die Schulsozialarbeit, andere 370 00:21:59.430 --> 00:22:02.760 Speaker3: Verwandte. Es braucht auf jeden Fall eine Betreuung vor Ort. 371 00:22:03.390 --> 00:22:04.860 Speaker2: Also bei uns ist das ganz ähnlich. 372 00:22:05.310 --> 00:22:09.180 Speaker2: Viel mehr kann man höchstwahrscheinlich als anonyme Beratungsstelle auch gar nicht 373 00:22:09.180 --> 00:22:12.690 Speaker2: leisten, weil einem ja auch der direkte Draht da mehr oder weniger fehlt. 374 00:22:12.690 --> 00:22:15.870 Speaker2: Und da braucht es eben auch wirklich Unterstützung vor Ort. 375 00:22:15.870 --> 00:22:19.710 Speaker2: Und gerade bei Kindern und Jugendlichen ist es ja häufig auch so, dass diese Cybermobbing 376 00:22:19.710 --> 00:22:25.770 Speaker2: aus einem Kontext entsteht, der irgendwie so physische Berührungspunkte hat in der Schule. 377 00:22:25.770 --> 00:22:30.540 Speaker2: Das ist wahrscheinlich das häufigste oder der häufigste Ort in dem Sportverein oder 378 00:22:30.540 --> 00:22:34.380 Speaker2: ähnliches. Und deshalb ist es ganz wichtig, dass man sich eben auch da als betroffene 379 00:22:34.380 --> 00:22:36.300 Speaker2: Person letztlich die Hilfe sucht. 380 00:22:36.300 --> 00:22:41.550 Speaker2: Und bei uns ist es so, dass wir natürlich auch gerne auf eine längeren Weg begleiten 381 00:22:41.550 --> 00:22:45.960 Speaker2: und auch dabei unterstützen zu schauen Hat das jetzt geklappt, auch mit den Eltern 382 00:22:45.960 --> 00:22:49.890 Speaker2: beispielsweise darüber zu sprechen, mit der Klassenleitung, mit Vertrauens Lehrkräften 383 00:22:50.340 --> 00:22:51.450 Speaker2: ins Gespräch zu kommen. 384 00:22:51.450 --> 00:22:53.910 Speaker2: Und da versuchen wir natürlich schon auch Tipps zu geben. 385 00:22:53.910 --> 00:22:59.340 Speaker2: Aber letztlich ist das natürlich auch so ein bisschen der Punkt, dass man eben versucht, 386 00:22:59.340 --> 00:23:03.390 Speaker2: die betroffene Person zu ermutigen, sich dann auch vor Ort Unterstützung zu suchen. 387 00:23:03.390 --> 00:23:08.310 Speaker2: Denn das ist häufig noch gar nicht geschehen in dem Moment, wo sich die Betroffenen dann 388 00:23:08.310 --> 00:23:12.330 Speaker2: auch an uns wenden, weil da natürlich auch ein ziemlich großes Schamgefühl vorhanden 389 00:23:12.330 --> 00:23:13.500 Speaker2: ist. Wie du auch schon sagtest. 390 00:23:14.280 --> 00:23:17.820 Speaker1: Das ist ein gutes Stichwort. Schauen wir doch mal auf den Kreis der der. 391 00:23:17.940 --> 00:23:24.060 Speaker1: Zeugen der Umstehenden, der nahestehenden Personen, also Eltern, Freunde, Lehrkräfte. 392 00:23:24.900 --> 00:23:27.540 Speaker1: Wie können die helfen, wenn wir da jetzt mal drüber sprechen? 393 00:23:27.540 --> 00:23:31.560 Speaker1: Da muss man natürlich auch erst mal merken, dass jemand so ein Problem hat. 394 00:23:31.560 --> 00:23:32.910 Speaker1: Also woran merke ich das? 395 00:23:33.540 --> 00:23:35.400 Speaker3: Also ich glaube als quasi. 396 00:23:36.850 --> 00:23:40.660 Speaker3: Mit, also Mitschüler oder Mitschülerinnen wie bei dir zum Beispiel merkt man das ja 397 00:23:40.660 --> 00:23:44.470 Speaker3: häufig auch, weil es dann auch nicht nur online stattfindet, sondern eben auch auf dem 398 00:23:44.470 --> 00:23:49.030 Speaker3: Schulhof im Klassengefüge und dass da quasi mitbekommt und da ist es auf jeden Fall 399 00:23:49.030 --> 00:23:52.150 Speaker3: wichtig, dass man eben nicht nur daneben steht, sondern sich auch meldet. 400 00:23:52.150 --> 00:23:55.480 Speaker3: Weil sonst hat die betroffene Person natürlich das Gefühl, alle sind gegen mich, 401 00:23:55.660 --> 00:24:00.340